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在大學期間加強傳統文化的教育,尤其是文言文很有必要。如設文言文四六級考試可達到督促學習傳統文化的作用。但是在大學設立文言文考級,反對會很強烈。英語考級已備受質疑,古文考級更是增加負擔不說,效果也難說。傳統文化重要,文言文重要,但也許更應該從學生小時抓起,讓更多的學生有這樣的底子,這樣的興趣,讓其從小在現代文明和傳統文化的多重熏陶中成長,也許比單純的考級更有效。
用興趣代替硬性考級
沈陽航空工業學院 民航學院 梁龍
不贊同開設文言文四六級考試。學習文言文完全應當,但是把其變為一種考試強加在學生頭上,或直接與學位掛鉤,只會適得其反,使學生對文言文的學習產生抵觸情緒,對文言文的推廣反而起到不利的作用。可以試著從小培養學生對文言文的興趣,比如開設文言文欣賞,看文言文的節目,或老師每天說一句文言文讓大家解釋其中的意義,讓學生主動去接受就會好很多,而不是用考試,要知道,學生對考試天生沒好感。文言文的用處沒有英語大,學習英語就是為了交流,能使自己的視野開闊,文言文呢?就差遠了。因此,不妨用興趣代替硬性考級。
引導學生提高古文素質
沈陽航空工業學院 金艷陽
要想提高古文素質最好不用這種考級的方法,應當重在引導。民族文化固然要弘揚,可方法有很多種,有個英語四級考試已經夠了,還要弄個什麼文言文的。文言文不是必須的,所以更應重視其引導性和熏陶的作用,如果全都放在應試教育裡,人們更會對其失去興趣。
文言文要有公共環境
遼寧大學 趙王歌
我認為不需要設文言文四六級考試,因為文言文雖是民族文化的重要組成,但以文言文作為交流工具的時代早已一去不復返。沒有現實的交流環境,設等級考試也是不現實的。況且,現在需要做的是提高人們對文言文的關注度與興趣,設立文言文四六級考試,關注度是有了,興趣也許會因應試壓力而減弱,這對傳統文化的發揚並無好處。其實,我們從小就生活在民族文化的氛圍當中,傳統文化早已融入我們的思維。當我們發覺文言文對我們的影響開始減弱時,最好的方法應該是增強公共文化的熏陶,潛移默化影響,這樣會有更多的人主動喜歡上文言文,從而願意去了解它,研究它。
換種方式會更好
沈陽師范大學 新聞專業 宋瑋
努力學習文言文沒錯,博大精深的民族文化的確應該大力弘揚,但是采用文言文四六級考試的方法,我以為並不妥當。這樣會給學生造成負擔,容易使學生單純地為應付考試而學習,達不到應有的效果,最後就算勉強考過,也用處很少。文言文難被人們喜歡的主要原因是不易理解,所以作為校方首先應該改變文言文的教學方式,應該將古代的傳統和現代的文化相結合,盡可能使之和我們平常的生活相聯系,而且還應該充分運用現在的多媒體渠道,將死的文字變成生動的圖像語言,還可以在高校間舉辦一些有關文言文的知識競賽,增加同學們的學習樂趣,總之我們應該培養的是那種真正熱愛傳統文化的人,使他們在興趣中學習文言文,而非盲目地逼迫大家去學習,否則只能是浪費時間,畢竟文言文使用的機會甚少。
利用文言文完善自我
大連理工電子與信息工程學院 鄒研
文言文是我國特有的文化,作為當代大學生,我們有責任有義務將這種文化傳承。眾多內涵豐富的詩篇文章,對於修身養性治國都有著重要意義。對於當代大學生的素質的培養有著積極的作用。而要了解這些文章的內在道理和文采只有具備一定的文言文功底,纔能讀原汁原味的文章,纔能讀出味道,讀出感覺,理解得深刻透徹。
讓大學生增加厚度,了解文言文知識,多讀古文,品味哲理,是一種很好的途徑。在大學推行文言文教育並進行考試,是鼓勵學生弘揚民族文化,傳承民族文化,了解文言文知識非常好的手段。文言文四六級不僅是學文言文,而是利用文言文完善自我。
增加對自身文化的認同感
沈陽師范大學 文學院07級新聞學專業 王晴晴
彭國鈞教授的擔懮不無道理。作為一名中國人應該對中國的傳統文化有著深厚的了解,而傳統文化的主要載體就是文言文。學習文言文是學習中國古典文化的基礎。而設立文言文四六級考試能夠有效地促進人們學習文言文,能夠增加大學生對自身文化的認同感,增強人們的民族自信心。所以我認為設立文言文四六級等級考試是完全有必要的。
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