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昨(22)日,廣東高校首屆南方輔導員論壇在華南師范大學舉行。省教育廳副廳長李小魯表示,廣東會重視高校輔導員准入門檻,提高輔導員中黨員和碩士以上學歷的比例。他還透露,廣東正在研究推行輔導員職稱評定工作,輔導員職稱與現有的高校職稱同價,包括講師、副教授和教授。
輔導員門檻有提昇空間
據了解,2006年12月,廣東高校一線專職輔導員有3200人,而2008年10月,已增加到4800人。廣東省教育廳副廳長李小魯表示,廣東高校輔導員隊伍越來越壯大,黨員比例和學歷的構成也在逐步提高。其中,黨員輔導員的比例從2006年的80%提高到今年10月份的88.4%。截至10月份,廣東高校輔導員中有本科學歷者佔70%,碩士學歷佔28%,博士學歷佔1.7%,碩士以上學歷者比2006年提高9個百分點。
但李小魯同時表示,黨員和學歷提高的速度仍低於輔導員直接數量增長的速度,因此在下一階段,廣東要重視輔導員的入門門檻,爭取輔導員中黨員和碩士以上學歷比例有進一步的提昇。
輔導員為何一定要有高學歷?李小魯解釋說,只有比較高的學歷起點,高校輔導員纔能從事相關研究,在更高層面做好工作,真正實現職業化和專家化。輔導員長期從事學生工作,纔能更好服務學生,而不像現在高校普遍存在的『年輕人帶年輕人』。
輔導員職稱與教師同價
李小魯還透露,廣東省教育廳正在聯系相關部門,制定《廣東省高校輔導員隊伍建設的實施辦法》,該《辦法》對專職輔導員的配備及選聘,要求其職責,培訓和培養,管理和考核都作出更加明確的規定。
同時,以該辦法為基礎,廣東還將研究制定《廣東省普通高校輔導員職稱評定條例》,建立輔導員職稱評定小組,實行崗位單列、序列單列和評審單列,推動輔導員隊伍建設的職業化、專業化和專家化。
李小魯解釋說,該職稱與教師序列是同價的,有同樣的職稱,按照講師、副教授和教授進行評定。職稱評定的輔導員要代一點課,承擔小部分教師功能。
此前,也有人認為,把高校輔導員分為學生事務助理、督察和高級督察三個級別,進行職稱評定。不過,因其難以與現有教師的職稱相匹配而作罷。李小魯說,該職稱評定體系正在緊張制定中,有望近期出臺。(記者徐靜通訊員吳春麗)
省教育廳副廳長李小魯:僱畢業生留校廣東照搬有困難
受宏觀經濟形勢的影響,大學生的就業問題日益引起關注,包括高校在內多方都在積極想辦法。近日,北京航空航天大學提出用學校的年度經費聘用部分畢業生。
該消息引起了廣東的關注。廣東省教育廳副廳長李小魯表示,北航的這個辦法很好,不過廣東高校如果要實施還需詳細研究。他進一步解釋說,北京航空航天大學每年的10億元經費中,很大部分是來自財政撥款,廣東多數高校的財政撥款很難達到這個水平。
廣東某高校就業指導中心負責人則認為,如果真正僱畢業生留校,還有不少後續工作需要跟上,『比如這些畢業學生的編制問題、住房補貼、戶口和待遇,包括將來的出路等,都需要學校提前考慮。』
『北航模式』是這麼操作的——
用學校的年度經費聘用部分畢業生讓他們在兩三年內,采取研究助理、研究助手的方式留在學校。一方面完成學校科研,增加自身技能;另一方面,減少對社會的負擔和壓力。(記者徐靜)