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(2009年1月2日,考生准備參加同濟大學的自主招生考試。)
元旦小長假,多所高校的自主招生考試盛況空前。一些考生疲於各地趕考,一些學校出題劍走偏鋒。這種紮堆式、各自為戰的自主招生,儼然是一場場的『小高考』。真正意義的自主招生,應該是考生可以同時獲得多所學校的錄取通知書,然後根據學校、專業、獎學金等進行選擇;應該是高校和考生,都既是選擇者,也是被選擇者。
今年元旦小長假,全國多所高校進行了自主招生考試。有的考生元旦3天參加了3所高校自主招生考試,穿梭於不同城市之間,在趕車和趕考中度過。全國各地參加自主招生的考生總數未見統計,但這個數字估計不會少。僅上海的兩所高校——復旦大學和上海交通大學,考生就分別有1.2萬人和近9000人。可謂盛況空前,其情形不亞於高考。
不僅是人多,考試的內容似乎也開始『新奇化』。比如,有的高校出了這樣的題:『我們都有一個家,名字叫中國』,『素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡』,要求從語法角度分析這兩例病句錯在何處。更奇怪的是這樣一道題:讓考生模仿把『語重心長』誤解為『語言說的太重了,心裡長時間難過』的方式,再造幾個『錯成語』。這道題被不少考生認為有些『無厘頭』,甚至讓有的考生發出『高中三年白學了』的感慨。
始於2003年的部分高校5%的自主招生試點,旨在逐步擴大高校招生自主權,同時給考生增加選擇學校的權利。不過,上述情況表明,當下高校各自為戰的自主招生,儼然是一場場『小高考』,對考生也是不小的折騰。
首先,是對考生精力的折騰。比如,3天趕3個地方參加3場大考,有多少考生能吃得消?雖然高校也提醒,考生應理性選擇,不應盲目報考,但是,高校是否考慮過,對考生而言,在激烈的高考競爭中,如果能多一條出路,有多少考生願意放棄?
其次,是對考生財力的折騰。來回趕考,坐火車、住旅館,開支肯定不會少,有些考生從未出過遠門,又要經歷如此密集的日程安排,家長難免要陪同。這些花費,對於中等收入家庭來說尚可承受,而對於貧困家庭來說,是筆不小的開支,或許有不少貧困家庭的孩子因此放棄了一些機會。這在一定程度上影響了自主招生的公平性。
其實,這樣的招生,對高校何嘗不也是一種折騰?自主招生的高校認為,自主招生就得自主考試(這其實是對自主招生的誤解),可考試的性質其實還是學科考試,大同小異,區分度並不大。而獨自舉辦考試,各校將花費一大筆費用。同時,出題也頗費腦筋,可謂絞盡腦汁,現在看來,有些考題甚至開始劍走偏鋒。
按照現行自主招生規則,參加各校自主招生,獲得自主招生資格的學生,必須參加高考,必須在高考志願填報中,把給予自主招生資格的學校填在第一志願(傳統志願填報地區)或A志願(平行志願填報地區),否則,將失去自主招生資格。也就是說,一名考生參加四五所高校的自主招生,如果都獲得自主招生資格,卻只能選擇一所學校填報,最終只能獲得一張錄取通知書。所謂的『自主招生』,不過是高考錄取優惠爭奪,不是學校和考生雙向的自主選擇。
真正意義的自主招生,應該是考生可以同時獲得多所學校的錄取通知書,然後根據錄取學校、專業、提供的獎學金等進行選擇,學校在這樣的招生中,既是選擇者,也是被選擇者。同樣,考生既是被選擇者,也是選擇者。
自主招生應當成為現行高考制度的重要補充,打破『一考定終身』的錄取方式,擴大高校和學生的選擇權,同時給一些在某方面確有專長的學生,甚至是偏纔、怪纔脫穎而出的機會。但目前這種紮堆式的自主招生考試,可能難達這樣的目的。自主招生究竟應該怎樣舉行?高校應該怎樣體現自己的自主性?這有待於各高校不斷探索。不過,有一點是肯定的,各自為戰,求奇、求怪、求偏恐怕不是方向。(熊丙奇)