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據教育部門統計,2009年全國高校畢業生規模將達到611萬人,比2008年增加52萬人。因此,不斷增加的就業壓力,成為不少應屆畢業生無法逃避的現實。一份份簡歷石沈大海後,部分大學生有了自主創業的打算。
然而記者在調查中發現,盡管有不少學生都曾有過創業衝動,但來自各方面的困難與壓力,造成了大學生創業的『望而卻步』之痛。專家指出,大學生自主創業需走出『三重門』。
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創業願望——需『量體裁衣』
『商海沈浮太大,我還是比較傾向於穩定的職業。』青海大學大四學生小李說。雖然家境殷實,給他提供創業的本金並非難事,但至今未找到工作的小李始終未想過創業這條路。『就算我同意,我父母也會極力反對。』小李說,自己父母都是公務員,始終認為找份體面的工作纔風光。
『缺乏「闖勁兒」是大學生不敢創業的很大一塊「絆腳石」,大多數大學生對創業心存懼怕,而往往那些韌性闖勁十足、有著獨立進取心的學生在自主創業上更容易取得成功。』在談到大學生創業的自身條件時,已從事過5年就業指導工作的青海師范大學就業指導中心老師周晶表達了這樣的看法。
周晶說,性格因素首先決定了一個人是否適合創業。由於多年來中國『綿羊式』的基礎教育,可能讓很多孩子失掉了個性和創新精神,變得畏首畏尾。因此,大學生要有意識地鍛煉自己,讓自己『闖』起來。同時,盲目地『闖』也很難成功。大學生在創業前,應對自己有一個系統全面的性格氣質分析,從而制定適合自身發展特點的創業方向和計劃。
他認為,大學生初涉社會,社會交往能力不夠、管理經驗匱乏,並不適合高風險、高投資、高新技術要求的項目。開辦書店、花店、小型培訓機構等投資小、市場好、利潤較低的項目,纔真正適合剛畢業的大學生。但需要家長和學生摒棄『做這種「小本買賣」不體面』的思想,纔能真正使大學生放下思想包袱,自信創業。
創業教育——避免『紙上談兵』
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『我想創業,但是我不知道要跑哪些部門,要辦哪些手續,需要多少錢的本金,我更不知道該從哪進貨,銷售渠道該怎麼找,稅收該怎麼交……』記者在青海師范大學隨機采訪了幾位大四學生,對於創業,他們一方面表示『很有興趣』,另一方面表示缺乏創業最基本的知識。
部分大學生表示,雖然在校園中聽過創業講座或論壇,但也僅僅是『望梅止渴』,很難從課堂上獲得相關方面的系統知識,對於創業難免有種『一頭霧水』的感覺。
創業教育缺失,其更大的後果在於,讓不少大學生缺乏創業意識和危機意識。他表示,知道『創業為何物』的學生纔有創業意識,有了創業意識纔會及早動手,為創業創造條件。『大部分有創業意識的學生從大一、大二就有意識地開始跑推銷、打工實踐,在創業這條路上「小試牛刀」,而一些學生進入大學後往往忙於上網或談戀愛,臨近畢業時纔開始匆忙聯系實習單位找工作,更別提創業了。』周晶說。
去年12月,在大部分大學應屆畢業生還為找一份好工作而四處奔波之時,青海省建工建材學校09屆畢業生樊月軍已將屬於自己的『大學生家政公司』辦了起來。
談起創業經驗,樊月軍說,在大學期間有意識地為創業做知識和實踐上的積累十分重要。從大二起,樊月軍參加了學校的學生社團——大學生創業者協會,從中了解到不少創業知識,鍛煉自己的人際交往能力;大二暑假,他跟朋友開始了『創業初體驗』,在報紙上登了個小廣告,為有需要的家庭做家政服務。
靠著所積累的豐富創業知識和創業技能,去年12月,他拿著4000元本金,僱傭了三五個大學生和十幾個民工,開辦了自己的家政公司。有了一定管理經驗的樊月軍逐步將家政公司帶入正軌,目前每天都會有1000至2000元的營業額。
青海省大中專畢業生就業指導中心主任張普權說,建立『大學生創業孵化基地』是解決高校學生創業知識和實踐都很匱乏的『一劑良方』,高校可以通過孵化創業園,將創業教育系統納入學校教學體系,通過產業政策、企業法規、營銷策略、稅收嘗試、當地經濟特色等課程,為學生傳輸創業專業知識,幫助畢業生帶著較成熟的項目走向社會。