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智慧獎、顯著進步獎、故事大王、小助手……１月１１日，踏着積雪參加河北省唐山師範附小座談會的小學生家長，讀着班主任對孩子們熱情洋溢的操行評語時，也和孩子分享着他們得到的榮譽。
低年級學生不好帶，但唐山師範附小一（２）班班主任李茹霞告訴在座家長們，孩子領悟能力有先後，卻沒有天生笨人。教育就是要挖掘兒童潛能，找出每個人的優點，培養孩子自信心和上進心。７歲女孩白描，曾因貪玩跟不上功課，班主任發現她字寫得好，多次當衆表揚，並因材施教，使她學習成績明顯上升，這次獲得了“顯著進步獎”。一度對孩子學習失去信心、只知採取“大棒政策” 的家長從中受到了啓發，認爲孩子進步與老師的鼓勵密不可分。
唐山師範附小是中央教育研究所素質教育實驗學校，在校生１０００多名。校長王潤芳認爲，素質教育的關鍵是如何教育和評價兒童，體現在等級加評語加特長的評價制上，就是多采用鼓勵性評價，即使學生答案錯誤，只要是他探究和嘗試的結果，就應給以鼓勵；重視孩子的學習過程，而不能只重視評價學習結果；同時堅持多方位評價孩子，“小畫家”、“小書法家”、“小歌唱家”和學習尖子一樣受重視。這樣做的直接效果是：學生基礎知識紮實，不死板；思維活躍，多才多藝。多年來，這所學校的美術書法作品、文藝節目多次在省市獲獎，足球隊在唐山市小有名氣。唐山市教委組織的“手拉手”、“三下鄉” 活動中都可看到這所學校孩子們的身影。今年他們又在全市率先從一年級起開展福尼斯英語口語教學，培養自己的 “小翻譯家”。
據悉，唐山市２７００多所小學已從去年開始，由等級加特長的評價製取代了沿襲已久的百分制，正在進行一場新的教學改革。（張洪河 李焱）
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