一種由學生從自己身邊和社會生活中提出問題,在教師指導下以個人或小組收集材料、處理信息、解決問題的方式進行學習的嶄新課程―――研究型課程,將從今年秋季起納入上海中小學必修課。
研究型課程是上海中小學二期課程教材改革中構建的一類新型課程,着重培養學生的創新精神與實踐能力。研究型課程改變了以教師傳授爲主的教學方式,由學生在教師指導下自主探究,感受理解知識產生和發展的過程,培養獲取新知識、分析和解決問題的能力。
從1997年起,上海首先在全市高級中學推開研究型課程,並由部分初中、小學和幼兒園自願試驗。記者在今天召開的上海中小學研究型課程成果展示會上看到,研究型課程激發了學生的學習潛能,涌現出許多富有創意的成果,如華師大二附中的《校園個人住處存儲鈕釦》、進才中學的《在青少年中進行控煙的調查與研究》、吳淞中學的《立碗蘚防黴防腐研究》等課題,都受到了有關專家的好評。一些學習成績平平而創新力強的學生,也在研究型學習中脫穎而出。研究型課程也對教師的教學觀念和方法提出了挑戰,學生們提出的不少課題連教師也不甚瞭解。虹口區副區長姚宗強認爲,過去說“要給學生一杯水,教師需有一桶水”,現在則要求教師是常流常新的“活水”。
爲了全面推動課堂教學改革,上海的研究型課程今後將向必修基礎課輻射,使每門學科都能把接受性學習和研究性學習結合起來。(田泓)
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