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近日出臺的《北京市“十五”時期教育發展規劃》提出了到2005年北京教育事業發展的總目標和各類教育發展的具體目標。到2005年，北京的教育總體水平要達到中等發達國家首都的教育水平，繼續保持在全國的領先地位。落實這些目標的具體措施都強調了一個“改”字。
到2005年,全市高等教育在校生規模將達到80萬人，其中研究生12萬人，本科生36萬人，高職（專科）生32萬人，全市18歲至22歲年齡組人口高等教育毛入學率達到50%；新增勞動力平均受教育年限達到14年以上；外國留學生在校生規模擴大到3萬人；全市成人年培訓量達到450萬人次。 從明年開始北京實行高考單獨命題。市教委副主任、市教育考試院院長耿學超透露，具體實施方案還在緊張醞釀當中，有望在三到四個星期後出臺。
到2005年,普通高中年招生人數達到8萬左右，在校生人數達到25萬人。全市將新建、改建示範高中60所，初中調整到450所左右，中等職業學校調整到150所左右。建設一批九年一貫制學校，小學調整到1700所左右。一級一類幼兒園達到150所。制定小學和初中新的辦學標準，進一步縮小區縣之間和校際之間在辦學條件等方面的差距。
從管理層要改變政府職能，強化宏觀管理、統籌規劃職能。基礎教育要完善地方負責分級管理的體制，擴大區縣政府的管理權限。高等教育要改變高等學校單一隸屬的管理模式，完善中央和北京市兩級管理、分工負責的管理體制。職教和成教要加快管理體制和辦學體制改革的步伐。積極探索辦學體制多樣化的試點，鼓勵社會力量辦學。
積極推進學校內部管理體制改革。學校內部的用人機制、上崗機制、激勵機制、約束機制、保障機制都要改。大力推進學校後勤社會化，用三年時間基本實現高校後勤服務社會化。
加快教育佈局結構調整。根據城市改造和人口分佈變化趨勢，調整九年義務教育階段學校佈局；進一步擴大普通高中在校生規模；調整北京地區高等學校佈局，形成層次清晰、佈局合理、定位準確、互爲補充的高等教育體系。
“十五”規劃中還特別提出有計劃地提高教師學歷層次。到2005年，全市幼兒教師20%左右具有專科以上學歷，並使全體幼兒教師都達到任職資格要求。初任的小學教師具有本科以上學歷，並使60%的小學教師達到專科學歷，初中教師80%達到本科學歷，高中教師和中等職業學校教師全部達到本科學歷，並使職業學校專業教師中的60%成爲“雙師型”教師。教學科研型高等學校的教師80%以上具有研究生學歷（其中有博士學位的達到30%以上）；教學爲主的本科高等學校教師60%以上和職業技術學院、高等專科學校的教師30%以上具有研究生學歷。（燕輝）
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