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我們的“週刊人物”版第一次破例，不刊登採訪對象的照片，隱去真名實姓，含糊某幾個關鍵的地名。除此之外，一切仍如一向的“週刊人物”那樣真實。因爲這一次，我們採訪的是一位“小留學生”的母親，在下文中，我們姑且代稱他們爲“母親”與“孩子”。和“愛”寫在一起的，不見得就是甜。
你們幹嘛讓我去留學
去年7月22日，15歲的孩子拿着F—1簽證踏上赴美求學之路，肩負着父母的厚望：先在美國讀完高中，然後上一個類似耶魯這樣的名牌大學。從始至終爲孩子留學奔走的母親覺得，一條光明的路在父母的努力下，已經在孩子腳下鋪開。
在美國私立中學讀了一年以後，回北京過暑假的孩子，言語間深深的怨懟之意卻讓母親既驚且痛。母親認爲，16歲的大男孩尚不能理解父母爲他的付出也就罷了，而且小小年紀在外求學也不容易，假期裏母親、父親、奶奶就儘量在生活上遷就他，哄着他。可是孩子仍然整天怨天尤人，似乎他是世界上最不幸的人，對父母不滿意，不禮貌，甚至有仇恨的情緒，最極端的時候，說出“要脫離母子關係”這樣的話。
怨恨的焦點就是他認爲父母替他作出的“留學”決定是個錯誤的決定，事先並沒有把困難講給他聽，那麼“你們花了那麼多錢也是活該。是你們讓我受了那麼大的委屈。”這個假期裏父母替他安排了網球班、游泳班、託福班，也令他不愉快，原因就是這些都是父母替他作好的安排。
這個暑假，母親和孩子都痛苦不堪。
爲什麼去美國讀高中
孩子在美國上住宿制私立中學，每年學費是2.6萬美元，再加上其它消費，3年下來就是80萬元人民幣。母親在外企工作，父親在機關工作。母親說，這樣一大筆錢對他們而言不是付不起，但的確是很沉重的負擔。當初決定送孩子去留學並沒多想經濟問題，看到的全是光明的前途。
孩子從小就被父母寄予期望，很小就上過外語班，畫畫班，小學和初中上的學校都是北京的一些名校，成績也一直不錯。上到初三的時候，生了頭疼的毛病，母親帶他到多醫院檢查，也沒查出病理原因。可頭疼與求醫耽誤了學習，成績下滑，眼看考上一個好的高中希望很小，那就更別說未來了。母親就開始考慮把他送到國外去上高中。
得知有這樣的退身之路，孩子在學習上放鬆起來，中考570多分，果然只能上一個很普通的高中。母親自此全力以赴辦理把孩子送出去的手續。那時候孩子最擔心最後走不成。
費盡周折，拿到F—1簽證，母親對孩子的前途很樂觀，更何況在美國工作的孩子的親姨做孩子的監護人，還有什麼不放心的呢？
留學生涯最難的是孤寂
留學生涯，最大的困難不是語言、不是學習，甚至也不是生活(孩子自小嬌縱，自理能力很差)，而是孤獨，這是事先母親和孩子都沒有料到的。
剛到美國的半年孩子先上語言學校，住在姨家，還沒有明顯異樣的不適感覺。下半年經考試插班上高一下學期，問題就凸顯出來了。他所在的學校只有他一人是從內地去的，他沒有朋友，沒有認同感，加上種族間的差異，備感失落和孤獨。母親說孩子打國際長途，一次打400美金，只有兩三分鐘是給家裏報個平安，餘下的全是打給國內過去的同學。孩子發了很多次E-mail說要回來過假期，母親覺得返校時F—1簽證還需重籤，能不能簽下來沒把握，不該回來。孩子又寫回來很多讓母親淚下的信。今年6月底，母親最終還是飛去把孩子接了回來。
孩子生活上也很狼狽。雖然並不缺錢，可他連衣服也不會洗，起初就穿完了所有衣服，再從髒衣服裏翻騰着稍乾淨的換上，姨去學校看他如此，批評他，後來他索性就20天不換衣服了。
大大小小的問題，結成大疙瘩堵在孩子的心裏。
怎麼讓嬌兒剛強
孩子是三代單傳的獨生子，自小在家就受盡寵愛，那情形不必細說，因爲很多家庭都正在上演着相近的腳本，孩子是家庭的中心人物。
孩子自小任性，母親還記得他7歲時的一件事：某晚他要給同學打電話，父親說太晚了，會影響人家休息，不準打。巧的是，父親剛走開，就有一個電話打進來，孩子正在接，被父親看見，誤認爲孩子不聽話，打了他一巴掌。接下來發生的事讓全家人目瞪口呆：孩子衝到一直坐在沙發上看報的母親身邊，拳腳相加。他的邏輯是：誰讓你看報卻不接電話，害我受冤枉！
孩子的性格自小就是，彆彆扭扭，極不情願地接受父母爲他安排好的一切。他的弱點母親自然心知肚明，但一年前想的是，讓嬌兒遠離父母，能夠迫使他獨立思考，鍛鍊生活能力，讓客觀環境去改造他。現在看來，事情遠不是這麼簡單。母親寄希望於孩子長大些，能夠變得懂事。
母親說，在外企工作的人，都會留一筆錢，給自己將來養老做準備，如今，把養老的錢拿出來用於孩子的教育，“我能給他的已經全給他了”。
“蠟燭燃燒自己不一定能照亮別人”
回到家，孩子說“我80%不再回美國了”。孩子說他的初中同學上了個職高，在職高是第一名，找到了感覺。
精明強幹溢於言表的母親無法接受孩子的退縮，暑假就在母子“敵視”的情緒中慢慢捱過。經過艱難的心理調整後，母親和父親一致同意讓孩子自己選擇是繼續留學還是留下來，不再強求他。母親說，對孩子不希望成什麼“才”，希望成個“人”，能夠健康幸福地生活，感到愉快，就夠了。“這不是什麼新見解，可是我由衷地認識到這一點，很不容易”。
理性思考之後的母親，很想把她的看法和更多的想法與送小孩去留學的父母分享：小留學生有利有弊，利大還是弊大，則因不同家庭、不同孩子而不一樣(她舉例說朋友的女兒去加拿大讀中學，幾個月來打回家的電話都興高采烈，如魚得水。)共同的“利”是：國外更講究素質教育；孩子在外語和獨立性上可獲得鍛鍊。但必須讓孩子知道出去的困難，國外不是躲避中國學習緊張的世外桃源。而且十幾歲的花季也正是孩子成長中困難重重的年齡。
更要緊的是，孩子有孩子的一生，父母也有父母的一生，千萬別太委屈父母自己，“蠟燭點燃了自己，並不一定能照亮別人”。說這句話時，母親的眼睛裏有淚光在閃動。
孩子的選擇
被允許自由選擇的孩子，考慮了10多天，也和同學、父母的朋友充分討論之後，告訴父母：9月3日回美國繼續學業。“因爲去年夏天你們已經把我推到一條不上不下的路上了。”
何謂“小留學生”
所謂“小留學生”，是指持F—1簽證在美國的中、小學就讀的外國學生。此風源於中國臺灣地區。80年代一些臺灣居民將子女送到美國，免費享受美國公立中小學教育。1996年，美國修訂移民法案，嚴格限制持F—1學生簽證的外國學生在公立學校的小學、初中就讀，高中階段的外國學生就讀期不得超過一年，不能延長期限，並需繳付學雜費。此後臺灣地區小留學生赴美人數明顯下降。而1998年後中國內地小留學生赴美風氣逐漸興盛。
據報道，近3年來我國方面留學的少年連續以40%左右的速度增長。有關人士認爲，家長不要貿然把孩子送出去，一定要瞻前顧後地思考。從心理學的角度講，中小學階段是青少年獨立人格形成、發展的重要時期，環境的影響非常重要。無論多麼先進的教育體系也無法取代家庭的教育和親情。十六七歲的孩子正處在敏感期，大多沒受過什麼挫折，心智尚不成熟，全新生活環境的衝擊，中西文化衝突帶來的失落感和認同危機，對小留學生不啻是嚴峻的考驗。
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