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美國每年有４萬名博士從全美各大學畢業，走向社會。但１６日公佈的一份調查報告指出，美國博士教育存在弊端，多數博士畢業後學非所用。
美國威斯康星大學梅森研究中心的科學查爾斯·戈德領導的研究小組共對全美２７所大學的４１１４名博士生進行了調查。戈德說：“只有不到一半的博士畢業後將從事學術研究，其餘大多數人不會在大學等研究機構中任職，但博士教育課程卻仍然主要培訓學生掌握和使用學術研究方法的能力。”
戈德等人此次發表的報告名爲《背道而馳的目的：當今博士生的經歷揭示博士教育弊病》。報告指出，博士教育現在搞得“不必要的神祕”。 １／３至２／３的博士生弄不清其整個學習和研究的過程是什麼，比如他們課程的適用範圍，他們應花費多長時間與導師在一起，他們如何獲得畢業研究和論文經費，達到什麼樣的標準後就可以畢業。
此次調查還發現，５０％至７５％的博士生還沒有爲各種教學和服務活動做好準備，而這正是大學教員的主要工作，不過博士生中多數人認爲自己已經準備好進行學術研究。
戈德提出，應該向博士生提供並鼓勵他們爭取進入社會的機會，以獲取多方面的經驗，也應該允許博士生提前考慮畢業後從事學術研究以外職業的可能性。
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