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“教師的孩子好讀書，教師的孩子讀書好！”這在法國是一個公認的現象。一項調查表明，教師的孩子在學校中通常是比較出色的，有42％的教師子弟在30歲時事業成功，比例遠高於其他人。這可能與教師在教育孩子講究方法，教師家庭裏讀書、學習氣氛濃厚有關。
近幾年隨着校園暴力的日趨嚴重，法國輿論越來越多地談到學生家長在教育上的巨大作用，並認爲部分學生家長應對法國中小學校校園暴力問題負責任。但卻鮮有教師子弟被指控對同學施以暴力，也說明了教師的孩子確是較守規矩的一羣。
越來越多的法國人認識到，在教育孩子的問題上，有什麼樣水平的觀念和知識，是否能夠配合學校、社會對孩子進行恰到好處的教導，對他的成長有着特別重要的意義。教書育人、爲人師表的職業在這方面當然有着巨大的優勢。
在法國，教師一直是十分受人尊敬的職業，也產生過許多大人物。著名存在主義哲學家讓?保羅?薩特的職業就是中學教師。法國政、商界精英也都以能被某所學校請去授課爲榮。培養教師的高等師範學校從來都是法國最難考的高校之一。雖然也有待遇偏低的問題，再加上近年來隨着全球化的經濟浪潮，選擇教師這一職業的青年精英日漸減少，但總體上，教師仍是法國人嚮往的好職業之一。
但是，法國教師晉級、提升較難。記者的老朋友約埃爾?科安老師，在巴黎一所名聲頗響、成績不俗的公立學校教初中藝術課，她已經具有法國教師的學銜。這種學銜相當於我們的中學高級教師，在全法國只有不到10％。爲了能再上一層樓成爲大學教師，她一邊工作一邊讀博士，經過十年努力，前不久終於獲得了“藝術哲學”博士學位。科安老師有兩個兒子，都在巴黎首屈一指的路易大帝中學讀書。哥倆同在巴黎最好的中學讀書，這似乎也印證了“教師的孩子好讀書，教師的孩子讀書好！”（何農）
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