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最近，某心理諮詢機構對幾所中學的女學生進行問卷調查，從收回的710份有效問卷看，女中學生的心理健康不同程度地受到六個方面的困擾，依次爲：人際關係、早戀、學習、社會適應、性別及愛美、人生觀等。
女中學生提出的1033個問題中，人際關係問題佔39．3％，是影響女中學生心理健康的第一因素，並且隨年齡增長、年級增高，人際關係困擾問題越嚴重，呈上升趨勢；早戀問題佔28．5％，在女中學生的心理困擾中居第二位，隨年齡的增長，年級的增高，早戀的困擾在逐漸下降；居第三位的困擾是學習問題，佔21．2％，也表現爲隨年齡的增長，年級的增高呈下降趨勢。這三類問題是目前女中學生中最爲嚴重的心理困擾，約佔總問題的90％，它們是影響女中學生心理健康發展的主要問題。其它還有社會適應問題，佔4．7％；性別及愛美問題，佔3．7％；人生觀問題，佔3．6％，這些問題也不同程度地困擾着女中學生。
人際關係是困擾女中學生心理健康的第一位因素，得不到父母理解，和同學難以相處，教師對待同學欠公平。
女中學生的人際關係困擾中，最爲嚴重的是親子關係即父女的關係問題，佔53．2％。主要表現爲與父母間缺乏理解和信任或者父親管得太嚴，干涉太多。有的女生寫道：“我知道頂撞父母是不對的，可他們不理解我，不懂我的心……我很少真正開心過，上學期期末考試全班第15名的總成績使媽媽大動肝火，要我退學……母親高要求的壓力，使我在學習中無時無刻不感到緊張，怎麼辦？”
難以處理好同學關係是女中學生人際煩惱的第二大問題，約佔31％。從她們的回答中發現，女中學生內心有強烈的交友需要，但卻不知如何處理同學之間的矛盾、摩擦、嫉妒、歧視或誤解、猜疑等。
早戀是苦澀的青蘋果，渴望與男生交往，但缺乏經驗。涉足情感問題後往往影響學習。
對於女中學生來說，隨着其生理、心理成熟期提前，早戀日益成爲困擾她們的問題。調查顯示，想涉足者（佔88％）的困擾是：有需要，但缺乏正確異性交往知識（42．6％）；男生或外界干擾（18．6％）；正常友誼被誤解（28．1％）；單相思（9．1％）。已涉足者（12％）的困擾是：不能正確對待已發生的兩性感情，干擾了學習（80％）；師生戀（11．4％）；同性之間的戀慕（8．6％）。她們都表現爲難以處理好男女同學之間的情感交往問題，缺乏正確的認識和方法，嚴重地影響了她們的學習。
學習問題是女中學生心理困擾的第三大問題。
普遍表現爲學習動力方面的困擾，佔73．1％，特別是學習的外界壓力和干擾。學習興趣、學習負擔過重等問題，是引起女中學生學習困擾的重要因素。此外，還表現爲對學習方法的選擇和適應能力等問題，佔24．7％。
女中學生的社會適應、性別與愛美、人生觀問題的心理困擾具體表現在就業焦慮；社會輿論和偏見的壓力；生理不美（矮小、不豐滿、過胖、不漂亮）；擔憂前途和理想等方面。
根據教師反映與男女中學生的座談觀察，在人際關係問題、早戀問題、社會適應問題及性別和愛美問題等方面，女生都比男生表現得更爲突出，女中學生更易受到來自這些方面的心理困擾。因爲女中學生感知細膩、情感脆弱、體驗深刻，在性格上依賴性強，敏感、多疑，再加上社會對女性的不正確看法，均可能使女生在這些方面產生的心理衝突比男生更爲突出，更爲嚴重。因此，尤其要正確認識女中學生心理困擾，並有針對性地採取切實措施。
加強學習指導，教給學習策略。要消除女中學生的學習困擾，關鍵在於培養學習興趣，端正學習動機，幫助她們建立學習的自信心。一般女中學生在學習問題上都存在着不正確的觀點：大多數女生認爲成績不好是由於自己能力不夠或智力低下造成的。這就挫傷其學習自信心，失去了學習的內在動力。所以，可以認爲女學生學習負擔過重往往是心理負擔過重，只要加強學習輔導，注重學習信心的培養，教給學習方法和策略，其負擔過重問題就會得到解決。
實施心理輔導、增強心理承受能力。女中學生產生這些心理困擾，既與社會、家庭、學校教育有關，又與女中學生自身生理髮展有關。如學習競爭加劇、家庭不和帶來的情感受挫，社會消極文化因素的誘導，尤其是中學生青春期的生理心理上急劇動盪與變化造成的煩惱與憂慮，以及部分教師、家長不正確的教育觀念造成的心理壓力等，這些都需要女中學生有較強的心理承受能力，然而這正是她們缺乏的。實施心理輔導，可以使她們增強認識自身的自覺性，增強自我激勵、調控的心理機能，養成良好心理素質，促進其心理健康發展。
強化交往教育，增強人際交往能力。處於青春期的女中學生生理心理急劇發展變化。她們有強烈的“成人感”，情感豐富卻難於駕馭，渴望交往又有較強的閉鎖性，這往往是她們產生人際困擾的主要原因。父母的不信任或過分關心，教師的不平等對待等，常常使她們在人際交往活動中相互牴觸，產生消極、壓抑的情感體驗。因此，加強交往教育，鼓勵女中學生在交往活動中相互認識，相互溝通，積極主動地獲取信息，溝通情感，增進了解，反省自我是十分重要的。
重視早戀和性教育，引導情感健康發展。早戀一般是指個人在性成熟後，思想還不成熟，心理尚不穩定，經濟還不獨立時發生的戀愛行爲。儘管這種戀愛行爲是不合時宜，過早發生的，可能造成他們學習不能集中精力，成績下降，可能產生各種煩惱和憂傷，造成多疑、緊張等心理疾病，但它卻是中學生的一種情感活動。女中學生的情感豐富而不穩定並帶有文飾性，她們往往渴望友誼，尤其是喜歡與異性交往，要求親密、信賴、愉快的內心體驗，對於這些，教師或家長應持理解和支持的態度，幫助她們建立正確的友誼觀。
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