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一分調查告訴我們：60%以上的孩子將來想成名成家；而願意當普通勞動者的卻不到10%。
今天的孩子，對將來社會角色的這種錯位的想法，反映了什麼？一是對名利和享受的過分追求；二是對個人自身與社會之間關係的模糊認識，從而導致理想與社會需要的脫節。
這是孩子的錯嗎？不是。孩子沒錯。究其原因，在於教育。無論家庭教育、學校教育，還是社會教育，都存在錯誤的引導。
父母們“出人頭地”的教子觀念，使得自己對孩子的期望不斷攀高；學校裏“升學第一”的教育觀念，又逼得孩子們的眼光只盯住分數和名牌學校；再加上社會上一度熱衷的對名人名家名星老闆以及這些人發財享受等方面的偏面宣傳，引誘得孩子們無限仰慕。
教育導向的錯位，造成孩子們對未來角色期望的錯位。孩子們的這些想法不是憑空而來的，而是社會生活的折射。
如何糾正這些錯位呢？
社會應大力宣傳正確的價值觀、人生觀，大力提倡“三百六十行，行行要人幹、行行有作爲”的觀念。集體主義，應成爲我們社會理想的核心。
學校應堅定正確的培養目標：首先是社會必需的大量的合格公民和普通勞動者；然後纔是在這大量的普通勞動者中冒尖的精英人才。這就必須關注孩子全面素質的培養，提倡合作精神。因爲，面對未來，全面發展的人，纔可能獲得更多的成功機會；富於合作精神的人，纔有可能從平凡的崗位脫穎而出，擔當起更重要的責任，也纔有資格扮演社會中爲數不多的重要角色。
家長應教孩子明白做平凡人的道理，即使是名人，在未成名前，也只是一個普普通通的平凡人。名人之所以成名，離不開他們在平凡崗位上所完成的許許多多的平凡事和堅韌不拔的努力。孩子有了這種平民意識和心態，懂得別人成功的原因後，他們在確立理想追求時，纔會更實際。當然，家長首先要有平常心。
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