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孫雷波是山東省萊陽九中高三學生，入高中以來，他的學習成績在年級始終遙遙領先，在各級各類競賽中都獲得過好名次。其中，1993年山東省“英易達杯”中學生英語競賽獲得二等獎，1995年第12屆全國中學生物理竟賽獲得山東賽區一等獎,1996年全國中學生化學竟賽獲得山東賽區一等獎和全國一等獎,並因此被清華大學免試錄取。 孫雷波的成功贏得了人們的交口稱讚。然而，冰凍三尺非一日之寒，這可喜的成績當然是多少年來老師們的辛勤培育換來的,也是孫雷波木人刻苦努力,頑強拼搏換來的，更是他的第一任老師--父母親優良的家庭教育，精心指導幫助所換來的。前不久，我們就孫雷波的家庭教育問題走訪了他的父親孫修山、母親方瑞英。兩位樸實的農民沒有多少華麗的語言，但他們對家庭教育的純樸的理解、對孩子所做的一點一滴，都給我們留下了很深的印象。 營造優良的學習環境
孫雷波出生在萊陽市穴坊鎮西富山村，幼時家境並不優越。上小學以後，居住環境有了改善,爲了讓孩子放學後有一個安靜的學習場所,免受家庭瑣事、嘈雜環境的影響，孫修山夫婦決定,給孩子闢出一間屋,專供孩子放學後複習、做作業用。孫修山學過木匠，自己動手做了書桌，椅子、書架，購置上必要的工具書，一間簡樸、靜溢的“書屋”便佈置好了。從此，孫雷波每天放學後便在這裏刻苦自學，直到九年後考到萊陽九中。談起這件事兒，孫修山感到很自豪，他認爲家庭是學校的延伸，爲了孩子的成長，當家長的應當盡力爲他們創設一個優良的學習環境。
優良的學習環境,不是一定要有一間書屋，沒有書屋,照樣可以有好環境，那就得在家庭裏造成一種積極學習的氣氛。孫修山更重視“人”的環境。市場經濟迅速發展的今天，不少人回家後所談論的往往是“錢、權、利”等等，給孩子造成的影響可想而知；而如果談的是孩子所關心並對他們有益的話題，那就是另外一種效果了。因此，孫修山夫婦在同孩子相處時，總是巧妙地將孩子引到求知之路上。比如：飯前飯後的猜謎、一字一詞的辨誤、一事一議的爭論等等，不論是父子間、兄弟間、同學間有趣的說笑和談論，往往既活躍了家庭氣氛，又有利於孩子的鍵康成長，從而也養成了良好的學習習慣和學習風氣。
興趣是最好的老師
越是低齡的孩子,知識的獲得也越往往是靠興趣。那麼,發現孩子的興趣、保護孩子的興趣、鼓勵孩子動手操作，便是家長們所不可輕視的責任了。對於這一點，孫修山夫婦的做法是值得稱道的。孫雷波從小就好學好問，不論怎樣繁瑣的同題，只要能幫上忙的，孫修山夫婦總是耐心地幫助解答，從不厭煩。父母的耐心也鼓勵了孫雷波好奇心的發展、家裏的鬧鐘、收音機都要給拆開來看看，同學送的音樂卡改裝成電子門鈴，拿着肥皂和瓶瓶罐罐做小實驗。有一次和父母鬧惡作劇，爲了能偷看幾眼電視，他還動手製作了一個潛望鏡。而所有這些,在孫修山夫婦看來都是好學的舉動,從不責怪、埋怨，相反卻總是給以某種方式的贊同與肯定--一句表揚的話、一個滿意的笑、或者一本好看的書。
直面困難 磨鍊意念
面對不能吃苦耐勞的孩子，一些用心良苦的家長往往束手無策，孫修山在這方面比一些家長高明多了--讓孩子勞筋骨、嘗痛苦，學會堅強。家居農村，有的是鍛鍊機會，隨時可以“上一次課”。這點，印象最深的還是孫雷波。有一年夏天，父子倆同割小麥，父親割6行，兒子割3行，割了一會兒，兒子便被落下好遠，父親催促兒子，兒子以“我還小”分辯，發怒的父親給了兒子一巴掌,然後又蹲下示範,擂下一句“趕不上就不用吃飯”就又到前邊埋頭割麥了。
“在爸爸眼裏，他能做到的，我就應該做到；別人能做到的，我也應該能做到；有困難可以去克服，決不應有做不到的理由。”孫雷波很理解父親的行爲。孫修山的用心，在兒子的身上得到了體現，孫雷波做什麼事都有一股不屈不撓的勁頭，尤其是在學習上，知難而進，迎難而上，敢於並善於向困難挑戰是他從小養成的性格。 身教重於言傳
對孩子的教育，家長們都知道要進行輔導、指導和督促，卻往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼裏就是模範和表率，父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響着孩子,身教重於言傳,“榜祥的力量是無窮的”。在這方面，孫修山也有他的認識和經驗。平時孫修山對孩子的爺爺總是很孝敬,按時送糧,送瞻養費，經常看望老人，送去應時應節的好東西，按時把老人接到家裏來精心侍侯。這一切，孩子都看在眼裏，放學回家總要看看爺爺。孫雷波在外邊讀書、比賽回來，總是想着給老人買點小禮物。這，就是身教的效果。
孫修山是個多面手,學過木工、學過果樹修剪、還養殖鸚鵡和家禽。平時,他經常買些實用科技方面的書來研究，什麼《家禽養殖》《果樹栽培》等等，有空就翻翻，並學着實踐，操作。這對孩子來說，無疑是勤於鑽研、勇於探索的榜樣，無形之中，也在深深地影響着孩子的行爲品質，促進了孩子的求知慾，使孩子在耳濡目染中養成了刻苦鑽研、執著追求的優良品質。
愛是無限的動力
嬌慣不是愛,愛是對孩子的理解和支持,愛是家長與孩子心心相印的溝通；物質滿足不是愛，愛是家長對孩子心靈的關懷與呵護，愛是在孩子需要時的精神上的贈予和鼓勵。 孫雷波的母親方瑞英對孩子的愛便是令孩子永遠享不盡的精神財富。孩子上小學、入初中，每次考試前總給包上一頓餃子，這特殊的鼓勵，讓多次參加比賽的孫雷波每每想起，便勇氣大增、信心百倍；幼兒園時，老師讓小朋友每人要做一個沙包，從沒見過沙包什麼樣的方瑞英照孩子的敘述，一中午做了一個“沙包王”--足有小枕頭那麼太，令孩子至今想起來都爲媽媽驕傲--因爲她是最瞭解孩子想什麼的人；孩子上小學時，一次方瑞英到煙臺，別人都給從沒進過城的孩子買吃穿用的禮物，而她卻轉了幾家新華書店給孩子買了一套少兒古詩全集，讓翹首以待的孫雷波喜出望外，這使他對書有了特殊的感情，從此便廣泛閱讀，小學三年級還獲得過萊陽市組織的少兒智力竟賽二等獎。 愛是孩子健康成長的無限的動力，來自父母純樸而真誠的教誨，是孫雷波成功諸因素中的關鍵。
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