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從嬰兒期走向幼兒期的孩子，通過懵懵懂懂的感知，開始接觸周圍世界，逐漸認識和參與生活。這個時期，也是做父母的感到最快樂的時期，溫馨的三口之家天天溢滿盎然生機，因爲可愛的寶寶每天都會發生“奇蹟”，讓人喜出望外。瞧，個頭一天天升高，理解力一天天增強，語言一天天增多。許多家長千方百計改善孩子的物質環境， 但卻不知爲孩子營造一個適宜的精神環境，錯過了孩子一生中最絢麗多彩的“童話”期。因此，運用童話這一藝術形式，是幼兒早期教育一種最行之有效的家教方式。
童話，通過幻想創造的情境和形象來曲折地反映生活，在娛樂中給兒童以啓發和教育。同時，童話適應兒童的智力和心理特點，具有淺顯通俗，親切風趣的特點。可以這樣說，任何孩子成長都要經歷一個從童話世界走向現實世界的階段，前者的基礎直接影響後者成長的素質。那麼，家庭如何營造“童話氣氛”，讓孩子盡情地遨遊美麗的 “童話世界”，是做父母的必須考慮的問題。
精心裝扮居室，力求體現童話環境
葉聖陶先生說過，“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象,涵養兒童的美感”。年輕的父母大都爲自己的孩子開闢了小房間,即便居室面積有限的，也爲孩子劃出了一角，在這片屬於孩子的領地裏,父母應精心佈置它，如壁上可張掛些動物圖片及幼兒活動圖片,多種動植物工藝品。傢俱樣式應選擇小巧、別緻、活潑、親切之特點，顏色宜豐富多彩，忌用單調壓抑色彩，要根據孩子心理特點，體現大自然歡暢、明麗的風格。孩子的牀單、被面、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品均可伴以童話圖案。
有目的有選擇地購買童話玩具
一些家長在給孩子吃的方面很捨得花錢，對購置有教益的玩具不屑一顧；另一些家長一味追求高檔玩具，簡單地認爲價格越高越能啓發孩子的智力。殊不知，有時簡單的玩具更能喚起孩子的想象力，活躍孩子的思維。當然，購買玩具要有個循序漸進過程，從孩子的不同年齡特徵出發，由淺人深，由簡到繁，父母最好邊玩邊誘導，啓發訓 練孩子的思考能力。
用童話語言薰陶孩子
一般說，幼兒從三歲起由簡單的詞彙向句子表述發展，句子結構由短到長，語意表達也由簡單到複雜，這段時期，語言發展水平與智力發展水平成正比。因此，多講童話語言是訓練孩子語言能力的最佳方法。一些童話詞彙，如“月亮媽媽”“星星寶寶”“大風伯伯”、“太陽公公”......嬰幼兒容易記、容易念，因爲它形象生動，極富 趣味性。看到一種景物,多用童話語言表述,然後讓孩子跟着複述。如看到牛羊雞鴨狗之類動物，就不斷地鼓勵孩子描述它的外貌、神態、動作、心理，並推測它家住在哪兒，去幹什麼等等。長時期下來，孩子就會逐漸養成觀察探索大自然的興趣和習慣。
用童話書籍、童話磁帶、動畫片啓迪孩子
童話對嬰幼兒有極強的適應能力。孩子眼裏的一切景、情、事、物均是童話，他們用童話眼光和思維解釋眼裏的世界。父母應有步驟地購買童話書籍，並在一旁作必要的講解指導，讓孩子頭腦裏不斷積累童話故事，其次，多聽童話磁帶，既能培養孩子的聽力水平，又能啓發孩子的想象力，耳畔是美妙動聽的語言，腦畔展開無盡美麗的想 象；動畫片內容精彩,更直觀，更形象,能培養孩子分辨是非的能力，認識生活中的真善美與假惡醜。也可以安排一些時間聽輕音樂，用優美的旋律來培養幼兒一種和諧的精神和愉快的情感。 另外還要經常帶孩子去郊野，去農村，觀察各種家禽動物，觀賞迷人的自然風光；經常講一些童話故事，做一些童話遊戲也能逐步培養孩子對生活的感受和領悟，培養良好的意志和道德。
實踐證明,長期感受“童話氛圍”的孩子,感知能力、理解能力、判斷能力，鑑別能力、表達能力、想象能力、模仿能力、動手創造能力均超越極少接觸“童話氛圍”的同齡孩子。這就要求年輕的父母們要想方設法爲孩子成長創造契機，儘可能在家庭環境中創設“童話氛圍”，潛移默化地啓發薰陶孩子，提高他們的智力和心理素質。讓孩子把童話當作認識世界的工具，走向生活的階梯，一步步長大成人。
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