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2001年高考第一科語文考試結束後，北京五中的語文特級教師樑捷說：“今年的語文題出得很好，比去年還要好，完全落實了《考試說明》的各項要求。”
樑老師尤其欣賞今年的現代文閱讀題和作文題，認爲比去年有改進。據她介紹，Ⅰ卷部分的現代文閱讀是一篇社會科學類文章，這類文章近10年來沒有考過。這篇文章的題目叫《銅奔馬正名》，介紹了爲什麼要對這個古代文物進行正名，以及否定它的論據是什麼。
樑老師說：“社科類文章比自然科學類文章的思維力度更大。”
去年的作文題沒有限制，雖然很開放、自由，但容易給考生套用以前文章的機會。今年的作文題仍然是一個開放性的話題，但增加了限制，要求作文內容要在“誠信”的範圍之內。這既讓不同個性、不同思維方式的學生都有的可寫，又使考試非常公平，考生很難拿原來的文章直接套。
在試題難度方面，樑老師認爲試卷整體難度不大，和去年基本持平。題型基本穩定，個別題有創新，主要是現代文閱讀部分增加了一道考查信息推斷的題目。
今年試題雖然按《考試說明》增加了識記漢語普通話字音的題目，但難度都不大，完全是中學生應該掌握的。文言文閱讀部分，減少了要考查的虛詞數，去掉了對句式的考查，而是緊緊圍繞考生要理解這篇文章所必須弄懂的字詞來出題。樑老師評價說，這兩年的文言文閱讀命題更強調實際應用。
總之，樑老師認爲，今年高考語文試題，既考查了學生的文化基礎知識，又考查了學生靈活運用這些知識的能力，特別是邏輯思維能力和形象思維能力，這對語文教學有一個很好的導向作用。 （李麗萍整理）
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