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日前，杭州高級中學在致學生家長的一封信中通報了這樣一份暑期作業：學校要求每位學生在假期至少要做到參觀一次科技展覽，觀看一部科普影視片，聽一次科普講座；寫一篇科技小論文或科學觀察日記；完成一件科學制作，開學時學校將進行檢查和評比。
同時，在杭州高級中學，記者又看到高二文科班還有這樣一份暑假作業：結合所學知識，併到省、市圖書館查閱相關資料，撰寫一篇隨筆或小論文；任選一個的課題包括如何認識北京申奧所提出的科技奧運、人文奧運、綠色奧運三大口號，從歷史文化名城建設角度對杭州西博會提出設想；分析比較中國西部大開發與美國西進運動等。
校長葛錦發告訴記者，學校從去年開始在杭州率先開展研究性學習，開設了研究性課程，旨在培養能力，張揚個性，讓學生在自己感興趣的領域自由飛翔。
今年該校不僅對老生暑假作業的佈置有了重大變化，對下學期將要入學的新生也有了全新的要求。從去年起，該校對“初升高”的首屆保送生開始了綜合活動課程的實踐，每週五下午爲社會實踐、調查以及研究性學習時間。今年，學校還要求93位保送生在入學前人人動手做課題。自4月1日開始，這些初中尚未畢業的學生從自己感興趣的社會科學、自然科學及日常生活中選擇研究課題，以個人或小組合作的方式進行研究，通過實地考察、問卷調查、實驗、走訪專家和查閱資料等方法完成了39個課題研究，內容包括“家長與子女溝通情況調查”、“中學生進網吧問題的利弊分析”、“日本漫畫對青少年影響的調查研究”，等等。 (朱振嶽)
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