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童言無忌。孩子們最誠實，他們不知道的東西，絕不會說：“我知道。”這一點是很值得成年人學習的。然而，近來讀報，發生在不同地區孩子們身上“不知道”的兩件事，卻讓我感到幾分困惑，生出些許憂慮。
一則報道是，一次，藝術家們來到江西興國演出。當年紅軍長征的時候，這裏犧牲了兩萬多名紅軍戰士。但是，他們採訪了當地30多名少年兒童，居然沒有一個知道這段歷史。
另一則是在哈爾濱道里區某小學，記者向該校學生詢問，是否知道雷鋒。接受詢問的幾十名學生中，有相當一部分根本不知道雷鋒是誰，一部分聽到過這個名字，但不知道雷鋒是幹什麼的，只有一小部分大致知道雷鋒的一些事蹟。
一南一北兩地的孩子“不知道”的內容不同，但都包含着令人憂慮的成分。孩子們還小，這些“不知道”雖然發生在孩子們身上，但責任卻不在孩子們。
這裏且不說家庭教育、社會教育，單以學校教育爲例，恕我直言，“失誤”還在延續。其主要表現是智育和德育的一手硬一手軟現象遠未解決。“德育爲首”的口號叫了許多年，變應試教育爲素質教育的目標也提出來了，然而，時至今日，真正把德育擺上“首位”的學校實在不多。筆者從黨委宣傳部門到一所中專學校任書記三年有餘了，三年多來，不曾參加過一次上級有關部門舉辦的德育業務培訓，更沒有一個職能部門前來檢查指導過學校的德育工作。中國之大，非“依法治國”與“以德治國”雙管齊下不能奏效。而以德治國也應從娃娃抓起，才能夯實“德治”的基礎。(張桂輝)
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