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主持人：本報記者 汪曉東
參與者：
譚如英 江西省九江市第三中學教師
肖繼何 上海市共和新路645弄居民，汪俠同齡人
侯泳 江蘇省靖江高級中學高三（8）班學生
劉琳 上海同濟大學教師
陳玉琨 華東師範大學教育科學學院院長
蔣海軍 青島警備區幹部
嚴慧 武漢華中科技大學學生
主持人：汪俠，南京人，安徽蚌埠鐵路醫院藥房退休職工，今年72歲。教育部門今年推出高考取消年齡限制的政策後，他毅然走進考場。此事引起媒體和社會的廣泛關注。高考一結束，汪俠在兒子陪同下外出旅遊。
據其家人介紹，汪俠高考前後始終都很平靜，與外界熱鬧的評說形成鮮明對比。他家人說：這是件很平常的事。然而，作爲共和國曆史上最老的高考考生，人們自然有更多關注。今天請來社會各方人士，就汪俠進考場一事談談看法。
譚如英：我非常敬佩汪先生的舉動，他爲年輕人，特別是那些不願讀書的年輕人，樹立了很好的榜樣。汪先生一生錯過了多次上大學的機會，我也有相似經歷。我1978年參加高考，1980年中師畢業。工作兩年後，我又想參加高考獲得深造機會，因爲超齡而被擋在考場之外。因此，取消年齡限制，對那些曾經錯過高考機會的人是好消息。現在，大量的新知識撲面而來，每個人都應該確立終身學習的觀念。
肖繼何：我和汪先生同齡，他“活到老學到老”的精神值得我學習。參加高考，不僅豐富了晚年生活，而且如果考上大學，還可用學到的知識繼續爲社會做一些有益的事。
主持人：您會去參加高考嗎？
肖繼何：我沒有那個文化基礎，怎麼考呢？另外，上了年紀，身體也吃不消了。
侯泳：以前高考落榜，對一個人打擊非常大。而現在打破了“一考定終生”，機會不止一次，這對個人對社會都是有利的。
主持人：你作爲今年的高考考生，對取消年齡限制而增加了競爭對手，是不是感到有壓力？
侯泳：沒有。
劉琳：老年人的心態非常重要，他們怕孤獨，也想通過某種方式來體現自身的價值。汪俠能參加高考，進而能進大學學到新知識，對他來說是最開心的。當然，對一些高齡的大學生採取什麼樣的教學方法，還應進一步討論。但老人的這種學習勁頭還是應該支持和鼓勵的。
陳玉琨：汪俠考大學，積極的意義是主要的，這是社會文明和進步的標誌。我們建設有中國特色社會主義的各項事業，我們進行的一切工作，既要着眼於人民現實的物質文化生活需要，同時又要着眼於促進人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。每個人都應該把學習當作自己的第一需要，當作求真、求善、求美的過程，促進自身的發展和提高。我認爲高等教育取消年齡和婚否的限制，第一個意義就是更注重了人的自身發展；第二個意義，充實人的生活，使生命價值得到充分體現；第三個意義，對形成尊重知識、崇尚學習的社會風氣很有好處。
當然，從我國目前的情況來看，取消參加高考人員年齡限制，也帶來了一些新的問題。第一，我國目前高等教育資源還比較緊缺，大學毛入學率爲11％，而西方國家這一比例在40％左右，美國已達到70％。在這種情況下，高齡考生勢必要與年輕人爭奪有限的教育資源。第二，這對學校教育本身也提出了挑戰。老、中、青三代人的生活方式和學習習慣都不一樣，教師怎樣根據每種人的特點採取不同的教學方法，使每個人都得到提高，這是一個需要研究和解決的課題。
蔣海軍：一個72歲的考生出現在考場，這是政策給他的權利，的確是一件平常的事。如今這樣大事宣揚，總不免讓人感到有炒作之嫌。試想，如果高齡考生髮展到一定比例，一是會給應屆考生帶來心理壓力；二是即使他們考上了大學，又如何適應學校的生活？如何與年輕人一起參加各種文體活動？三是即便老年大學生學有所成，社會又該給他提供怎樣的崗位？
我們不妨想一想，老人如果考上大學，每年開支要增加許多，這對他個人究竟值不值？國家每年爲高等教育的投資也相當可觀，對國家來說，將有限的教育資源培養一個老年大學生，究竟值不值？其實，學習途徑有很多，可以讀函授、讀老年大學，何必要去擠高考這座“獨木橋”呢？況且，如果在考試中或在考試後出現因過度勞累、過度激動而引發身體不適，又將給家庭和社會造成不必要的負擔。
嚴慧：作爲一個大學生來說，我認爲汪俠勇氣可嘉。但是，如果真的在我身邊出現一個如此高齡的同學，給人的感覺還是有點不自在。我認爲每個想要參加高考的“大齡”、“老齡”考生都應該從自身的情況出發，多方面考慮，找一條合適的獲取知識的途徑。
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