在首屆全國春蕾計劃實用技術培訓經驗交流會上,專家們建議,許多貧困地區需要正規教育與短期培訓相結合,農村需要一種彈性教學計劃。
據記者瞭解,貧困邊遠地區和少數民族地區的女童無法像城市女童一樣受到9年義務教育,缺少職業培訓機會,與當地男童相比也存有明顯差別。
中央教育科學研究所副研究員蘭建女士說:“從貧困地區的教育狀況看,主要原因是學校布點不足,辦學形式單一、僵化。”她指出,目前全國普通學校統一的教學大綱、統一的教學計劃、統一的教材,造成教育教學內容不切實際。特別是實用技術、富有地區、少數民族色彩的教育教學內容不突出。
專家們認爲,事實證明,開辦女子小學、女子班,採用流動教學點、半日制、寄宿制、早午晚班教學和複式教學等,都是降低教育成本、適合農村實際的辦學方式。(蘇敏)
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