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今年剛考入南洋模範中學的陳橋，一開始還爲報到後可能面臨的“分班考”而煩惱。誰料，校長錢耀邦在迎新大會上宣佈，新生入學後不組織任何考試。學生除參加爲期3天的軍訓，每人還可邀請一名初中同學去觀摩校管樂團彙報演出……小陳一身輕鬆，回家後讚不絕口道：我們的校長真棒！
然而，對不少高一學生來說，卻未必如此幸運。他們剛衝過一個月前升學考的“硝煙”，如今跨入新校門後，又要面對火藥味十足的摸底考試，校方美其名曰“分班考”或特色班考試。小沈同學報考某寄宿制高中，當時就被該校渲染的外語特色班怦然心動，結果僅以一分之差掉入擴招班。家長考慮再三，決定就是節衣縮食，也要成全孩子進好“大門”。可接下來的摸底考試，再次使這位新生好夢難圓。進“大門”付出了代價，進“小門”又遭阻，全家大有“賠了夫人又折兵”之感。
儘管教育部門明令禁止按考試成績編班或搞學科類特色班，但事實上，一些學校依然我行我素，進行“第二次選拔考”已是公開的祕密，且有愈演愈烈之勢。究其原因，是“生源大戰”和升學率兩大因素作怪。據悉，目前經市教委批准，復旦附中、交大附中、華師大二附中和上海中學每年5月各招收一個理科班或數學班；此外，有相當一批市重點中學實行跨區縣零志願招生，爭奪優質生源不可避免。據一位中學校長透露，學校爲了吸引學生報考，採取辦特色班等方式，這也是不得已而爲之。
對於辦學科類特色班和按考試成績編班，教育界存在不同的看法。有人認爲，這樣做既有利於因材施教，又可以將來爲高校輸送一批尖子學生。一個不可忽視的事實是，我國自恢復重點中學以來，目前在各行各業挑大樑的拔尖人才，莫不出自此；也有人認爲，現在的中小學生心理成熟年齡延遲，高一年級時就依據考試成績編班，可能遏制一些大器晚成的學生潛能的發揮，不利於他們健康成長。
雖然，這些爭論有待實踐的檢驗，但應當給校長們提個醒：在由應試教育向素質教育轉軌過程中，升學率不再是考察學校辦學質量的唯一依據。與其讓學生一跨入校門就陷進競爭的泥潭中，倒不如像南模中學那樣瀟灑些。因爲，健康的心態是學生邁向成功的“助推器”。（姚阿民）
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