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我們用新的教育觀、兒童觀分析目前的家庭教育，發現存在一些值得注意的問題。
1.嬌生慣養，任性驕橫。在獨生子女家庭中，父母就只有這一根“獨苗”，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，在家事事依着他，樣樣隨着他。上幼兒園挑牀、挑坐位、離門近怕着涼、坐到後面怕老師不注意、別讓他與感冒咳嗽的小朋友挨着睡、甚至怕老師照顧不到而不讓孩子在園午睡。家長無原則的嬌慣和不合理的要求，很容易使幼兒滋生任性、驕橫、不講道理的習慣，並在心理上得到了強化。
2.保護過分，缺乏鍛鍊。一些家長在教養孩子中缺乏正確的觀點，採取不恰當的行爲，對孩子過分溺愛、嬌寵，不讓孩子做自己該做的事。孩子的天性就喜歡動，喜歡跳、跑、玩，有強烈的好奇心和“冒險”要求。生怕孩子出事，這也危險，那也不行，這也不懂，那也不會，從吃到穿，從裏到外，事事替孩子辦好。這實際是剝奪了孩子在生活中學習生活，在逆境中錘鍊意志的機會。使孩子越養越嬌，弱不禁風，不利於培養孩子克服困難的性格和處理實際事務的能力。
3.期望值過高，教育方法不當。許多家長雖然文化程度較高，但對幼兒教育學和心理學方面的知識知之甚少。他們一味地望子成經，但對孩子缺乏正確的評價，過早爲孩子定向，孰不知過高的、脫離孩子實際的期望會帶來物極必反的結果。對孩子提出過高的要求，不準串門交往，不準貪玩，把早期教育變成學計算機、背唐詩、學英語、彈鋼琴、學書法，使孩子過早脫離童趣世界，極大地妨礙了他們健康的成長。而一旦孩子的發展和現實的生活不能滿足家長的期望和要求時，部分家長又會走向另一極端，或遷怒於孩子，橫加指責，粗暴打罵，或放棄必需正常的家庭教育，放任不管，使孩子失去必要的家庭溫暖和關懷。
4.家園教育不同步。有些家長對孩子的教育問題缺乏足夠的認識，誤以爲教育孩子是幼兒園老師的事情，對孩子在園情況不聞不問，不對孩子進行認真細緻的教育。特別是近年來經濟的活躍和發展，部分家長的觀念從注重文化滑向注重金錢，一些家長只顧掙錢，而不管孩子教育，或以幼兒園、家庭教師和保姆來代替自己不可推卸的教育責任。
5.過早進入“成人世界”。獨生子女在家庭裏是父母唯一的寶貝，家中無兄弟姐妹，玩樂又缺鄰里兒童夥伴之間交往，喪失了同齡兒童的橫向交往。整天處於長輩交往的縱向親子關係之中，成人有意無意地灌輸了許多成人的思維方法、語言和行爲，把孩子過早的引入了成人世界，失去了童年的歡樂和天真爛漫，變得“幼年老成”。
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