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今秋，位於青浦區、佔地３７０多公頃的上海市青少年教育活動基地將向２００萬青少年敞開知識的懷抱；一座座風格迥異的建築如顆顆珍珠散落在蔥鬱的草坪中，８個主題園區設施進入最後安裝階段。
現代教育越來越不能被教室、書本所束縛，學生們要到更大的“課堂”———校外去求知。本市教育部門用大投入、花大力氣“編織”課外教育網絡。最新統計，上海現有中共一大會址、上海博物館等國家命名的青少年校外教育基地８個，東方明珠電視塔等市級青少年學生活動場所４４４個，區縣級青少年學生活動場所１８０個，街道（鄉鎮）級青少年學生活動場所及社會實踐點８６７個，一個由國家、市、區縣、街道鄉鎮構成的課外教育“四級網絡”在本市初步形成。
適應學生全面發展的需要
青少年處在長知識、長身體的重要時期，課外活動場所成爲青少年塑品德的“大熔爐”、長見識的“萬花筒”、練身體的“運動場”。寶山區專門攝製了德育基地巡視錄像片，編寫了鄉土教材，編排了小學至高中１２個年級的社會實踐序列，讓學生在校外德育基地裏鍛鍊成長。而在青浦青少年教育活動基地的“生存挑戰區”、“勇敢智慧區”等，則需要學生用勇敢、智慧和團隊合作精神才能“涉險完成”。
社區街道活動場所和社會實踐點，成爲促進學生德智體美勞全面發展的“加油站”。市西中學每年組織高二學生，到靜安區５個街道的１３７個居委會擔任見習主任。
今年難熬的盛夏酷暑日，同學們在居委幹部的帶領下，遍訪一家家孤老、烈軍屬，汗流浹背地爲一個個居委會出板報，上門爲居民普及電腦知識和“英語１００句”。目前，本市青年學生已組成了約兩萬七千多支社區服務隊，常年活躍在社區，爲居民服務，爲自己“加油”。
適應培養複合型人才的需要
讓學生接觸課本外的知識，既是學科知識上的一種拓展，也能培養他們的創新精神，爲培養複合型人才打下堅實基礎。在松江、青浦等地，建立了“天文館”、“天象館”，讓學生們進行天體運動觀察。愛動手的學生學天文儀器製作，愛好數學的學生學經、緯度測量，攝影愛好者則把相機對準射電望遠鏡……遇到問題大家一起動手，學科知識得到融合，文理打通，知識被用活了。本市不少區縣少科站、少年宮還建立了“模擬小社會”：書店、商店、銀行、郵局一應俱全，售貨員、服務員全由學生擔當。“小社會”裏的“涉外”部門還規定，一律用英語進行服務，學生們的英語口語和交際能力都得到很大提高。
高中畢業生完成社會實踐，開始作爲報考高校的必備條件。今年高考，一些平時靠死記硬背成爲“尖子”的學生並不一定考出高分，倒是不少善於靈活運用知識的學生能“出奇制勝”。而今，讓學生們接受教室外的知識，鼓勵他們走向社會大課堂，正日益博得學生“鍾愛”。
適應教育走向現代化的需要
基礎教育要走向現代化，構建課內課外兼容的“立體大教育”成爲趨勢，而“處處是學校，人人是學員”的社區街道正日益成爲課外教育的重要基地。
本市今年全面推行的研究型課程，學生們絕大多數的研究工作都是在課外進行，以社會爲研究對象。七一中學高一學生小洪等同學的課題，對社會上盜版製品作了詳細調查，分析其危害以及對中國加入ＷＴＯ的影響，並提出有針對性的建議。新中高級中學學生們對學校所處的永和地區環境現狀進行了調查分析最後得出對地區環境的總體評價。《交通事故多發點分佈調查》、《商業地段公廁調查報告》……這些研究成果，都是學生們“放眼”看社會、看世界的“處女作”。(陳茜)
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