這個暑假裏，杭城的部分學生過得有點心跳：在學校的組織下，他們遠涉重洋，參加英語夏令營、體育夏令營，進行了中外文化交流，體驗了異國生活。 生活環境的陌生，飲食習慣的差異，語言交流的困難，這羣飄洋過海的孩子學到了什麼？讓我們一起來看看——
杭州市學軍小學和韓國麗水市麗都初等學校是友好學校，從去年開始，兩校就進行了校際交流活動並簽定了友好合作協議書。7月下旬，學軍小學20名小朋友在老師的帶領下赴韓國進行訪問。在7天時間裏，孩子們和韓國小朋友同吃、同住，共同參加兩校安排的活動，結下了深厚的友誼。韓國小朋友隨意的生活、嚴謹的學習和奔放的個性讓學軍小學的學生們傾慕；中國小朋友活潑的性格、大方的舉止和良好的素質也給韓國的同齡人留下了深刻的印象。 杭十三中和杭州市春蕾中學走出國門開展英語夏令營，十三中的學生到澳大利亞，春蕾中學初一年級的學生則去了加拿大。 從課堂到生活，國外良好的語言氛圍、生活環境、人際交流讓這些孩子感受頗深，在國外的每天每時，他們在主動的學習中獲益匪淺。
師生眼中的國外教育
杭十三中初一（2）班學生朱雯婷對記者講了在澳大利亞期間幾個生活中的小故事：在澳大利亞街頭漫步，難得見到大人抱孩子或背孩子，在大街上、臺階下，經常見到一些兩三歲的小娃娃走不穩摔倒了，甚至跌得眼淚汪汪，而他們的父母親卻連拉都不拉一把，最多是停下腳步，鼓勵他們自己爬起來，繼續往前走；在超市，經常會看到小學生甚至更小的兒童獨自悠閒地購物；遇到生活中或學習中的難題，澳大利亞的小朋友首先想到的是圖書館。據一起學習的澳大利亞同學說，他們的圖書館裏什麼資料都有，而且功能齊全，查閱非常方便，到圖書館尋求答案在澳洲小朋友中已成爲習慣。 （從小培養孩子的獨立意識、獨立精神和克服困難的勇氣，是澳大利亞幼兒家庭教育的一個重要內容和顯著特點。）學軍小學顧燁辰、周金晶等幾位同學在與韓國小朋友的接觸中，驚奇地發現：韓國小朋友的個性真的非常鮮明，他們會把自己打扮成引人注目的形象，在課堂上如果有不同的意見敢於對老師說“不”，在家裏也常常會毫無顧忌地發表自己的觀點，顯得非常有主見。 （韓國教育非常注重孩子個性的發展，重視培養孩子的創造力、動手能力和與人相處的能力。） 春蕾中學英語教師朱福英在札記中寫到：在課堂上，加拿大教師說的最多的話是“Good”、“Verygood”、“Beautiful”、“Goodthinking”……每天早上，教師總是對優秀作業加以表揚；當學生的板書出現錯誤時，他便幫助訂正，然後打鉤，從不在黑板上打叉；當學生回答問題不完整或說不出來時，教師總是耐心等待，然後給予幫助，再讓學生重複一遍，最後給一個肯定的評價，很注意保護學生的自尊心。 （賞識教育是國外教師們在課堂上最常用的方法。） 學軍小學五（3）班學生吳瓊薇：韓國教師非常敬業，他們每個上午要連續上4節課，中午都不休息，開設業餘興趣班，爲學生做免費輔導。
關於市民素質
文明程度是市民素質高低最直接的表現。無論是在澳大利亞、新加坡，還是在韓國、加拿大，師生們都強烈地體會到市民較高的文明程度：公共場所整潔幽靜，道路交通整齊有序；市民待人熱情大方，彬彬有禮；注重公德，從不隨意干擾他人；生態保護完好，人與自然和諧相處。 許多參加夏令營的學生在日記中都寫到了這方面的體會。春蕾中學初三（4）班學生陳逸：即使站在馬路邊準備過馬路時，所有的汽車都會停下來讓行人先走；上課時，老師哪怕打個哈欠或咳嗽一聲都會對學生說聲“Excuseme”。 杭十三中初一（1）班學生蔣琛：每當我們在路上行走時，總有素不相識的澳大利亞人對我們友好地打招呼，非常熱情。 （優良的素質來自於家庭和學校良好的教育。國外市民高度的文明意識和表現也觸動了學生養成良好的行爲規範和道德意識。）
感想和收穫
走出國門，教師們瞭解了國外先進的教育方法和教育理念，也看到了我們的教育和先進國家之間存在的差距，許多教師寫下了札記，也開始思索如何把國外的經驗滲透到日後的教育教學中。 學生們則可以說是滿載而歸。學軍小學四（1）班學生顧燁辰在超市購物時，發現許多玩具都註明“MadeinChina”（中國製造）的字樣，感觸很深，他在日記中寫到：在國外超市能買到中國貨，不正說明我們的國家開始騰飛了嗎？ 學軍小學四（4）班學生高思律說，在韓國遇到了各種各樣的困難，主要有三關：語言關、自理關、思想關，但我都克服了。韓國之行，我最大的收穫就是獨立性增強，心理年齡長大了。 （夏令營讓他們更多地瞭解國外的文化和生活，開闊了眼界，學到了同齡人身上許多閃光點；同時也學會管理自己，提高了生活自理能力和獨立能力。）
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