新學期開始，許多高三理科學生又在他們的課程表中發現了已經在高一學過並結業的生物課。明年北京高考將自主命題，取消沿用了多年的『3+2』，實行『3+X』。由於目前關於高考自主命題『3+X』的具體方案還沒有下發到各學校，所以，各高中學校為不耽誤學生各自出招應對。
記者在北京55中采訪時了解到，學校在上學期接到教委關於明年將實行自主命題的通知。原來高一和高二的學生沒有分文理科，所以在新學期就按學生自己文、理的意向分了班。原來高三沒有生物、地理科，現在單科要考的都要開設。55中的老師將綜合課理解為，一是學科內的綜合，如物理課中力學、電學等的綜合；二是跨學科的綜合，如化學和生物、物理和生物的綜合等。據55中副校長高老師介紹，為了應對『3+X』高考，學校已做了許多應急准備，安排了部分老師到廣東、上海等已經實施了『3+X』的地區取經學習，要開足所有單科要考科目的課時，還要開綜合課，由於跨學科的老師少，所以要求所有的高三老師都要研究其他省市綜合課的考試情況，有針對性地教學，另外還要請一些大學教授來開辦一些綜合課的講座。
高老師說，實行『3+X』對於中學教師來說確實增加了難度，這是一個新課題，教師們用原來的方法教學肯定不行了，現在各個學校都在采取措施救急。現在為提高教師的教綜合課的能力，55中規定，所有35歲以下的青年教師，每周要聽2至3次其他科目的老師講課。歷史、地理、政治的教師分在一個辦公室，物理、化學、生物的教師分在一個辦公室，這樣有利於教師在一起研究與探討，重點培養學生的綜合能力。在目前還沒有綜合課教學大綱的情況下，學校還是以單學科為主，首先是學科內的綜合，其次是跨學科的綜合。據北京四中的一位化學老師介紹，四中今年的高三理科學生每周安排了兩節生物課，為應對『3+X』學校還特意返聘了一位退休的生物老師。
雖然突然而來的『3+X』對學校和老師帶來了困難，但老師們普遍反映，考試方式的改革必然會帶動教學方式的改革，這有利於推進對學生的素質教育。高老師認為，我們不僅是向學生灌輸知識，更重要的是教學生分析問題、解決問題的能力，綜合課程教學對於提高學生分析問題、解決問題會很有幫助。
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