2001年碩士研究生政治理論課入學考試中，馬克思主義政治經濟學部分是一項重要內容，其比重與前些年大體相同。文科卷中，直接考到馬克思主義政治經濟學的內容有15分，在理科試卷中，直接考到馬克思主義政治經濟學的內容有16分。
從題型分布看，涉及馬克思主義政治經濟學有單項選擇題、多項選擇題、材料題。但是到文理科試卷又有比較大的差別。文科試卷中，單項選擇題4道，即第3、4、5、6題(共4分)；多項選擇題3道，即第18、19、20題(共6分)；辨析題1道，即第32題(共5分)。理科試卷中，單項選擇題2道，即第4、5題(共2分)；多項選擇題3道，即第19、20、21題(共6分)；材料題1道，即第36題(共10分)。這裡，提醒廣大考生注意的是，今年政治經濟學出材料題是從考試試題中出現材料題以來的第一次，出乎一些考生的意料之外，也出乎部分考研專家的意料之外。?
本文從文理科試卷中馬克思主義政治經濟學部分的單項選擇題、多項選擇題、辨析、材料題方面，作出全面具體的剖析。
文科單項選擇題中，考生答錯最多的是第3題和第4題。
第3題是"資本主義再生產過程的實質是"。一些考生都將注意力集中到十分重要的知識點：商品生產過程是勞動過程和價值形成過程的統一；資本主義生產過程是勞動過程和價值增值過程的統一。但實際上，考生沒有搞清"資本主義生產過程的實質"與"資本主義再生產過程的實質"之間的區別。A、B兩項答案主要是講"生產"，所以應排除。C、D主要是講"資本主義再生產問題"，但選項D"物質資料再生產與勞動力再生產的統一"只講到再生產勞動力問題，而未提到再生產資本家，所以正確答案應是C。
第4題"某棉紡廠因棉花價格上漲而增加了資本的墊支，它影響該廠的"，主要考察資本的技術構成、資本的價值構成和資本的有機構成三者的聯系和區別，選項C"資本物質構成"在教科書中沒有這個提法，所以首先可以排除C。資本有機構成是由資本技術構成決定並且反映資本技術構成變化的價值構成。而該棉紡廠是由價格上漲而引起的資本的墊支，所以可以排除D。在答題過程中，很多考生選B，因為他們看到題乾中是"資本的墊支"。但實際上，資本有物質形式和價值形式。如果由於生產技術變化引起生產資料和勞動力之間比例變化，就是資本技術構成；如果是物價變化等因素引起不變資本與可變資本的變化，就是資本價值構成。所以本題只能選B。
第5題"考察社會總資本再生產的核心問題是"，一般教材和考研輔導材料都會提到，考生一般都能正確地選擇D"社會總產品的實現"。
第6題"一般情況下，獲利水平低於平均利潤率的資本是"，一些考生選擇B"商業資本"，在他們看來，商業資本不創造剩餘價值，只是實現由產業資本家剝削來的剩餘價值，所以商業資本的獲利水平應低於產業資本。但實際上並非如此。商業資本也必須和產業資本一樣，獲得平均利潤，否則資本家就不會把資本投在流通領域。本題主要是考察借貸資本與職能資本的區別，並搞清職能資本的內涵。職能資本包括產業資本、商業資本、銀行資本等，它們獲得平均利潤，而借貸資本僅能分享職能資本家所獲得的平均利潤。
理科單項選擇題只是將文科第6、3題，分別作為理科試卷中的第4、5題。?
文科的多項選擇題是拉開考生差距最大的一部分。有的考生得了滿分6分，有的考生得0分。我們在此也提醒廣大考生注意加強多項選擇題的訓練。
第18題"資本家經營的畜牧場中的種牛，屬於"，"牛"究竟是不變資本還是可變資本，是固定資本還是流動資本，關鍵看它處於不同的工廠中的地位和作用。如果是屠宰場，食品加工廠，牛就是可變資本和流動資本；如果是畜牧場，"牛"則是不變資本和固定資本。同時，"種牛"在"資本家經營的畜牧場中"不僅執行生產品的職能，更重要的是它也執行了生產剩餘價值的特殊職能，所以它也是生產資本，因此，應選A、C、E。
第19題"1999年全球互聯網上貿易額達1450億美元，2000年將達2000-4000億美元。電子商務的發展，對加快資本周轉速度起著重要作用，體現在縮短"，本題主要考察生產時間和流通時間的區別、內涵。生產時間是資本處於生產領域的時間，包括勞動時間、自然力對勞動對象獨立發生作用的時間、生產資料儲備時間；流通時間是資本處於流通領域的時間，包括生產要素的采購時間和商品的銷售時間。電子商務對周轉時間的影響，首先體現在縮短流通時間，所以，A"資本由貨幣資本轉化為生產資本的時間"，即采購時間， B"資本由商品資本轉化為貨幣資本的時間"，即銷售時間，均為正確答案。同時電子商務對生產時間也有影響，那就是"原材料的儲備時間"，所以C也為正確答案。至於生產時間的其他幾個方面，電子商務根本沒有影響，所以應排除D、E。?
第20題"土地所有者從租種他的優等地的農業資本家那裡獲得的地租是農產品的"，級差地租實質上是由於優等地和中等地生產的農產品的個別生產價格低於劣等地生產條件所決定的農產品社會生產價格而形成的超額利潤。所以，C"個別生產價格與社會生產價格的差額"為正確的選項。同時，由於土地私有權的存在，租用任何土地，包括劣等地在內，都必須交納絕對地租。絕對地租是農產品價值超過社會生產價格以上的餘額的那部分超額利潤，所以，選項D"價值與生產價格的差額"也是正確選項。相當一部分考生選B"生產價格與成本價格的差額"這是不對的。因為這個"差額"是平均利潤，土地所有者獲得的是地租，農業資本家纔獲得平均利潤。?
理科多項選擇題，與文科相同。我們由此可以看出，理科考生應該在馬克思主義政治經濟學方面嚴格要求自己，力求與文科考生保持一致。?
文科考題的35題"剩餘價值的產生，既不在流通領域，又離不開流通領域"，是辨析題。絕大多數考生都能對這個命題作出正確判斷。但是，也有少數考生作出錯誤判斷，如有的考生首先指出"這是一個自相矛盾的命題"，還有的考生乾脆就說"這是一個錯誤的命題"。這說明這些考生對基礎理論掌握不夠。對於作出答案正確的考生來說，標准答案對判斷此命題正確與否沒有給分，而給分點全部在分析這個命題為什麼正確上，所以，一些分析全面正確的考生，得了滿分；而一些盡管作出正確判斷，但分析問題較差的考生，只得了1-2分。在分析問題過程中，一些考生的切入點是不對的，例如有的考生從資本總公式G-W-G′入手，少數考生從不變資本與可變資本劃分入手。這道題主要考察剩餘價值的產生與流通領域的關系，所以考生首先應從正面指出剩餘價值是在生產領域中產生，並指出剩餘價值的定義，即"是由僱傭工人創造的被資本家無償佔有的，超過勞動力價值以上的那部分價值。"相當一部分考生往往將這1分丟掉了。然後，指出剩餘價值為什麼不在流通領域產生，這裡應分別從等價交換和不等價交換兩個角度說明這個問題，每個角度為1分。最後要分析剩餘價值的產生又離不開流通領域，這裡應該分別從勞動力購買和資本家的商品的銷售兩個角度說明這個問題，每個角度又為1分。?
理科第36題為材料題，是關於"我國冶金企業的改革經驗和效果"的材料。相當一部分考生在回答該問題時，沒有把握好，主要原因在於他們將它作為"鄧小平理論"中"國有企業改革"的有關內容作答，而沒有從"馬克思主義政治經濟學"中的原理出發。
在回答第1問 "從價值規律的要求出發，結合材料1說明邯鋼主要改革舉措的科學依據"時，一些考生從國有企業改革角度大談科學依據，例如，一些考生從現代企業制度的四個方面特征出發，談邯鋼改革依據。顯然，這部分考生將"從價值規律的要求出發"給拋開了。實際上，本題結合邯鋼實際，將價值規律內容的每個方面回答出來，就可以了。
第2問"結合材料2分析邯鋼經營的成功所在"。一些考生也是從企業改革角度，將它看作"鄧小平理論"的內容。所以一些考生從國有企業經營機制轉換角度分析，一些考生從鄧小平的"科技是第一生產力"角度分析，結果只得了0-1分。實際上，從價值規律出發，分析邯鋼經營的成功在於：第一，注重適應市場需要調整產品結構；第二，注重改進技術、降低成本、增加盈利。要點第一個方面是從質上講，第二個方面是從量上講。?
第3問"結合材料1、2、3談談推廣邯鋼經驗的意義"。一些考生從國有企業改革經驗入手，對國企改革中的體制、技術改造、改組問題進行全面的論述，結果得分很少。考生回答該問題，還是應從政治經濟學的價值規律入手，談邯鋼經驗。全面正確論述該問題，主要也是從質的角度，也就是樹立市場觀念，遵循價值規律的要求，從量上說，使企業減少生產商品社會必要勞動時間，以同量的社會勞動生產更多的商品。
總體上看，馬克思主義政治經濟學考題知識點多，概念容易混淆，更容易結合當前現實回答有關問題，所以考生應重視這部分的復習，爭取取得較為理想的成績。
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