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我所說的興奮劑，不是體育競賽中的興奮劑，而是家長對自己的子女使用的“興奮劑”。當前，不管“減負”的口號喊得多響，家長兩眼盯着的始終是孩子的學習成績、考試分數。每次期末，家長總是挖空心思，通過各種渠道，打聽子女的分數、排名，非打聽個一清二楚，並一味地亂用“興奮劑”。
“老師，他在班上排名第幾？他只要考前三名，我們就帶他去上海！”
“他語文、數學考95分，就獎100元，每增加1分，再獎50元！”“他什麼家務不做都沒關係，關鍵是要能考出好的成績。他能考95分以上，我就給他買一臺電腦！”……
家長自然是瞭解子女的，知道他們心中的願望，所以在起初時，這些物質刺激能起到“興奮劑”的作用，讓子女爲此搏一搏。而面對那可望而不可及的目標，隨之而來的是失望、自卑。“游上海、買電腦”等願望怎麼實現呢？結果可能是，或欺騙，或利用“隔代親”，令“老祖宗”向父母施加壓力，該有的總會有的；比較悲觀的一種，目標永遠達不到，願望如肥皂泡般破滅，心中只是留下頹喪而已。
“分數”矇住了家長的雙眼，成了家長衡量子女的惟一標尺，使家長們看不到子女身上的優點。長此以往，必然會影響孩子身心的健康發展。所以家長應清楚地認識到亂用“興奮劑”的危害，不要亂用“興奮劑”，而應該用長遠的眼光去挖掘子女身上的閃光點，保護子女純潔的心靈，教育子女要學會學習，學會做事，學會相處，學會做人。讓子女覺得學習是快樂的，幸福的，而不是痛苦的，可怕的。美國有位教育學家向家長們建議：不要問孩子今天在學校裏表現怎樣，而是要問孩子幹了些什麼，要幫助孩子忘掉分數，這樣他纔有可能踏踏實實地學習。
當然，從根本上解決“興奮劑”的問題，還有待於整個教育制度真正實現從“應試教育”向“素質教育”的轉軌，在新世紀裏要解決這個問題，需要我們大家共同堅持不懈的努力。（張立平）
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