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有些事情我們不明白，有些事情我們不願面對。而當殘酷的現實發生時，往往一切都晚了。 我還記得他那雙炯炯有神的眼睛，言行謹慎的舉止，令人羨慕的學業，他才十二歲，怎麼突然自殺了呢？
2001年5月的早晨，如往常一樣，他離開了家，坐上校車，開始了美國中學生一天的生活。還沒等他邁進教室，就被叫入中學校長辦公室，校長室的大門被關上，校長和他獨自交談…… 大約一兩個小時後，他低着頭走出學校大門。這時，他的父親已經等在門口，父親利用午飯時間開車送他回家後，又趕着回去上班了，之後，父親又打回兩個電話。等到第三個電話再打回家時，電話已經沒有人接了。終於熬到晚上下班，父母怒氣衝衝趕回家時，他已經“走”了。
消息立即傳到了學校，震撼了每位老師，家長，學生和整個社區。事情發生後，學校委員會召開緊急會議，校長彷彿變成另外一個人，從她黑黑的眼圈裏，可以看出她已經數夜沒有閤眼。因爲當時只有她和他在場，供詞又是“她說”對“他說”，所以現在校長不僅要對社會和媒體做許多解釋之外，還有可能面對來自學生家長方面的法律訴訟。
實際上的起因是：這位聰明過人的孩子，是個電腦天才。他利用自己的本領，竟然解碼進入中學的電腦終端網絡中，從數據庫裏調出他的學習成績，非法更改了他的學習成績。對於如此不誠實的做法，校方當然會給予指責和懲罰。但是，發生如此悲劇， 有誰能預料呢？
然而，悲劇之外，難道我們不應該思考一下：已經是一位學業優異的孩子，爲什麼還要去更改相差幾分的考試成績呢？據說這個孩子平日裏總是與衆不同，比如學習日本的空手道，正常的學業要三年完成，而他半年就畢業了。游泳課上，原本他正與別的孩子打逗嬉笑，父親突然出現，他就變得恐懼不安。後來孩子偷偷地對同伴說：“父親付錢是讓我來學游泳，而不是來玩的。”對於他的學習成績，父母對他的要求更是嚴格至極。聯想到那天從學校到家裏的那段路程中，以及他父親從班上打回到家裏的兩個電話，父親又是如何來對孩子發言的呢？
亞裔在美國各個族裔的比例不是前幾名，但在2000年的一項統計數據裏，我曾發現亞裔青少年的自殺比例在美國排在首位。爲什麼呢？因爲亞裔的父母對自己孩子的希望，遠遠超越其他族裔父母對孩子的要求。原因很簡單，因爲別人能考第一，因爲別人能上頂尖大學，所以自己的孩子也要行。儘管有些亞裔父母一輩子在餐館、製衣廠工作，自己不識幾個英文字，但是，他們對子女的要求有增無減。對於本來就是60分水準的孩子，一定要他們達到100分，使得孩子過早地在無法履行父母希望的現實中失落自我，最後惟有以毀滅個人而作爲逃脫。
還有，亞裔父母往往只重視結果，而不關心過程，比如：只要你拿回100分，至於這100分是搶來的，抄來的，還是偷來的，過問的不多。故事中這位中學生更改成績，爲的是什麼？只是爲了換取父母的歡心，但是歡心後的惡果呢？這是悲劇，也是醒思。爲人父母，我們是否該好好地思索一下？
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