新學期伊始，許多學校（主要是普通高級中學）便按國家有關規定，對入學新生進行為期數周的軍事訓練。但年復一年，對於軍訓，學生是否歡迎，效果又如何呢？根據筆者的調查和了解，相當多的學生認為軍訓太苦太累，枯燥無味。有的學生甚至說，本來高中畢業是准備報考軍校的，但經過軍訓，改變主意了。
其實，學生的抱怨並不是完全沒有道理。長期以來，我們的軍訓內容陳舊貧乏，形式呆板單一。翻來覆去無非就是隊列訓練、內務管理，軍訓實際成了集中的體能訓練和衛生常規教育課。站在學校管理的角度講，要求學生『吃苦耐勞』、『整齊劃一』、『服從命令聽指揮』，理當是軍訓的應有之義。但『新生』畢竟不是『新兵』，不顧當代學生的實情和軍訓的『軍事』特征，把軍訓的目的等同於『排好隊、走好步、疊好被』，不僅是對軍訓的誤解，而且可能使學生對軍人、軍隊生活心生『恐懼』。毫無疑問，這種片面的做法必須改。筆者在此想提幾點看法。
既然軍訓是國防教育的重要組成部分，保家衛國是每個公民神聖的義務，而且，我們著眼於打贏現代技術尤其是高技術條件下的局部戰爭，那麼，軍訓就應當通過講座、多媒體、實物參觀等手段，重點介紹國防科技的發展成就、國家安全形勢、國防實力、與先進國家的差距等等，以增強學生的危機感、自豪感、責任感、使命感和學習動力。
既然軍訓的施教者是職業軍人，他們的教育就應當體現專業背景、職業特征、軍事特色。比如，為了磨練學生意志、鍛煉學生體能，培養學生集體主義精神，最好的辦法可能是努力營造戰斗情境，通過模擬戰場的『游戲競技』活動，讓學生在『准軍事演練』中感受到意志就是戰斗力，體力就是戰斗力，服從命令、相互協作就是戰斗力。
既然軍訓的對象是高中學生，科學技術是第一生產力，他們不僅是將來軍隊最重要的兵源，更是科技強軍的希望，那麼軍訓就應當著眼長遠，講究教育規律，注重訓練方法的直觀性、趣味性、參與性，以培養他們對軍事的興趣和對軍隊生活的感情，吸引他們加入到人民軍隊的熔爐中來。
筆者以為，現在許多學校的軍訓脫離學生實際，不適應時代的發展而名不副實。許多參加過軍訓的學生甚至連槍都沒摸過，更談不上對軍事、軍人有多少了解。軍訓作為學校德育工作的一部分，年年都要搞，如果雷打不動，一成不變，結果可能事與願違。
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