二、關於辨析題
辨析題要求對試題作出辨別，還要對它進行必要 的分析。辨別必須建立在分析的基礎上，分析必須根據 題目的具體情況。一般來說，這類試題變化很多。有的 整題部分是對的，部分題是錯的；有的整題就是一句 話，這句話在一定條件和範圍內，它是對的，離開一定 條件和範圍，它卻是錯的。還有一種辨析題，它的命題 似是而非，需要全面具體的分析。
例如 文科33題(文理共用)：
中國的新民主主義革命屬於世界無產階級社會主 義革命的一部分，具有無產階級社會主義革命的性質。
這道題目的前提是正確的，因爲中國的新民主主 義革命發生在十月革命之後，因此，屬於世界無產階級 社會主義革命的一部分，但並不能由此得出“中國革命 具有無產階級社會主義革命的性質”的結論，循着這個 思路加以說明就可以了。
三、關於論述題
多年來論述題的特點都是由基本原理和聯繫實際 兩部分組成的。回答論述題不僅要緊扣題意，而且要注 意合乎邏輯。所謂緊扣題意，就是要根據題目的要求去 回答；所謂合乎邏輯，就是要把觀點之間、理論與實際 之間的內在聯繫答出來。切忌根據自己所記得的零碎 的知識拼湊問題的答案。近年來，論述題題型有一種新 的變化，就是提供一些現實材料，讓考生運用有關原理 進行分析。這種題目，有時給予提示，告訴考生運用什 麼原理去分析，也可能不給提示，要求考生根據題目涉 及的事實，運用恰當的馬克思主義原理去進行分析。
例如 文科35題(文理共用)：
世紀之交，中央作出了實施西部大開發的戰略決 策。試述中央在此時作出實施這一戰略的依據。以及對 我國經濟、社會發展的重大意義。你認爲在實施這一戰 略過程中，應該處理好哪些關係?
這道論述題的要求很明確，它是測試考生對鄧小 平“兩個大局”的戰略思想以及黨和國家實施西部大開 發戰略重大意義的理解和掌握。答題時分別就“依據”、 “重大意義”和“應該處理好哪些關係”進行闡述。本題 的難點在於對“應該處理好哪些關係”的分析，如果考 生關心這一年度以開發西部爲主題的論壇，海內外人 士的積極建議，就可以就此談談自己的看法。這也說明 考生在備考時對“形勢與政策”部分的準備，對回答論 述題也大有幫助。
四、關於材料題
材料題是用來考查考生對所學的基本原理、基本 知識的理解和掌握程度、綜合運用和分析問題的能力。 這種題型一般三個部分組成。首先是題意，試題前面往 往列有“題意”，它既是全部材料的總體概括，又是答題 的指導線索，考生應認真把握住。其次，是試題提供的 背景和材料，一般是從有關文件和新聞媒體上摘錄下 來的，有很強的典型性或現實性，提供不同於教材的新 情境、新問題。考生應當根據題目的要求，認真閱讀和 分析有關材料，找出它們之間的聯繫，準確引用材料， 從中作出正確的答案。再次是根據材料設計的問題，一 般是三四個有關聯的問題。問題的指向明確，答案要求 簡潔。由於答案實際上以各種形式包含在材料中，或者 說材料本身給出了回答問題所需的必要信息，所以這 種題型突出地是考查學生的能力。
例如 文科36題(文理共用)：v下面是20世紀二三千年代中國共產黨內關於革 命道路問題的幾組材料；
材料(從略)
請回答：
①分析材料1，說明近代中國社會城鄉關係的特 點及其原因。
②閱讀材料2，分析材料中的不同觀點及其分歧 的實質。
③綜合材料1、2、3，指出中國革命新道路的客觀 依據和革命新道路理論的基本點。
從試題的題意裏可以看到，這道題考查的知識點 是《毛澤東思想概論》的新民主主義革命理論裏革命道 路理論。考生只要對“農村包圍城市道路理論”的走農 村包圍城市道路的理論依據、客觀依據、基本內容掌握 好，解答這道題是不難的。
再如 理科36題：
以下是我國冶金企業的改革經驗和效果的部分材 料：
材料(略)
請回答：
①從價值規律的要求出發，結合材料，說明邯鋼主 要改革措施的科學依據。
②結合材料2分析邯鋼經營的成功所在。
③結合材料1、2、3，談談推廣邯鋼經驗的意義。
這是一道跨馬克思主義政治經濟學、鄧小平理論 概論兩門學科的材料題。
第一個問題要求把材料1所給的邯鋼改革的經驗 和效果上升到價值規律的理論上來認識。
第二個問題的答案可以從材料2中概括出來。即 其中的一個小材料說明根據市場需要調整產品結構； 另一個小材料說明通過技術改造，提高勞動生產率，既 節約了資金投入，降低了成本，又提高了產出，增加了 效益。
第三個問題要求考生運用所學的國有企業改革的 理論知識，結合材料所提供的情況，對我國冶金企業的 改革經驗和效果從理論上進行闡述。
應當指出，解題技巧僅僅是一些考試經驗，唯有掌 握學科知識，它才能發揮作用。近年來政治理論命題的 變化，進一步推動考生走出壓題的思維方式，更好地體 現考生的綜合知識水平、理論思維能力、想象力和創造 精神，考生對此應予重視。
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