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“九五”期間，婦女教育引起了各級政府的高度重視，女性高等教育事業呈現出整體快速發展的趨勢，女性高等教育與女校管理得到了社會各界前所未有的關注。
我國女性高等教育研究起步晚，獨立設置的女子普通高等學校少，而我校創辦的時間不長，在既無經驗可拿來又無經驗可借鑑的情況下，面對高等教育超常規的發展態勢，女性高等教育該如何爭得一席之地，女校發展該如何乘勢而上，爲此，我們進行了不懈的努力。
從國際上看，西方國家、東南亞地區成功地創辦了許多女子大學，就連韓國也有10多所女子大學。而世界上排名前十位的著名大學幾乎都設有相應的女子學院。如哈佛大學拉德克利夫女子學院、牛津大學聖希爾達女子學院、劍橋大學格頓女子學院等。從國內看，我國擁有13億人口，其中一半爲女性，而一個民族國民綜合素質的提高根本是要做到女性綜合素質的提高。有人說一個優秀的男性一生始終有兩位女性相伴，一位是他的母親，一位是他的妻子。如果沒有優秀的女性也就不可能培養造就出優秀的男性。所以從這個角度不難理解一位哲人的話：“教育好男人等於教育好家庭，教育好女性等於教育好一個民族。”由於婦女的素質直接關係到民族的整體素質，因此，培養更多適應當代和未來社會所需要的高層次女性人才，既是新世紀女性高等教育面臨的首要任務，也是實現21世紀中國經濟發展和社會進步的重要保證。女性高等教育作爲高等教育的重要組成部分，女子普通高等學校作爲高校叢林中的一簇新綠，在新的世紀裏，必將蓬勃發展，欣欣向榮。
我校的創辦，旨在提供女性更多的受教育的機會，提高女性受教育的程度，進而提高她們的綜合素質、經濟地位和社會地位。因此，我校根據女性性別特徵、女性求職傾向、女性人才市場的需求，重新調整專業結構，構建具有女校特色的專業體系。通過多方考察，反覆論證，3年內增設了服裝表演、形象設計、播音與主持、幼教與家政、電腦美術設計、酒店管理、應用英語、音樂表演與管理等8個緊貼女性、緊貼市場、緊貼社會的專業。按照我校自身的人才培養模式，學校嚴格規範教學秩序，改革教學方法，更新教學內容，使學生的綜合素質明顯提高、競崗，適崗能力明顯增強。畢業生深受用人單位歡迎。一次性就業率達85％以上，用人單位對畢業生的滿意率達93％以上。
我們根據女性性別特徵，改革教育教學方法。教與學的過程必須服從於培養目標，根據學校人才培養模式，我校全面修訂各專業教學計劃，重新修訂了近200門課程的教學大綱。在堅持培養既具有現代開拓創新意識又兼備東方傳統美德的高等應用型女性人才的基礎上，進一步倡導女校特色與女性意識並舉，因材施教與因性施教兼容。在課程設置、教學內容與教學方法改革中，強化女性意識培養，把社會性別意識納入到教學的各環節，從女性傳統美德教育，到女性氣質修養錘鍊，到女性獨立意識的培養。
經過艱苦創業，學校從無到有、從小到大，在國家投入不到3500萬元的情況下，通過積極籌措資金，學校目前已擁有各類教學、生活用房近6萬平方米，在校生3200多人。“厚德、礪志、篤學、尚美”作爲女校最高的價值取向與行爲準則，同時也標誌着女校治校、治學的嚴謹。“用心血育英才、用生命著文章”，師德、師魂教育既是師風建設的主要內容，又是學校常抓不懈的隱性文化、隱性教育的重要組成部分。 (湖南女子大學校長 黃海羣)
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