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城域教育網的建設自去年年底興起以來，發展勢頭十分看好。而城域教育網的建設對於教育信息化的普及、對於“校校通”工程的實施有哪些幫助？記者日前就相關問題採訪了科利華公司總經理薛建國。
記者：城域教育網的興起意味着什麼？
薛建國：城域教育網的興起是教育信息化發展的必然方向，是一次繼校園網之後的更大範圍的教育信息化舉措。未來幾年的教育信息化進程將通過兩個方向的推動力來實現，一個是自下而上的推動力，即從校園網到城域教育網，再到更大範圍的區域教育網的建設，各級教育管理部門將在這一過程中實現互聯；另一個推動過程是自上而下，直接從國家信息化工程的高度，通過教育部的指導直接向下推進，包括網絡化的管理和教育行政的規劃。這兩個方向的推動力將最終形成全國範圍的網絡化教育和管理。
記者：城域教育網與“校校通”是什麼樣的關係？
薛建國：“校校通”是一個很基本的概念，就是校校上網、校校聯通。而城域教育網不僅僅是形式上的互聯，而是更加強調內容、強調資源、強調應用。它實際上是依託於網絡化這個環境，引入信息化的管理、信息化的教學、信息化教育材料和信息化的學習等全新的教育模式。
這個環境包含了關於區域教育涉及到的方方面面，城域教育網客觀上還實現了數據的聯通和學校與學校之間的聯通，包括資源通、報表通、公文通等，這些“通”都是“校校通”的具體內容和目標。“校校通”可以看作是教育網絡化的一項重大舉措，城域教育網則是區域教育信息化的一種具體表現形式。網絡化是基礎，信息化纔是目標。
記者：城域教育網的發展方向是什麼？
薛建國：城域教育網的出現是校園網發展到一定階段的必然產物。
從形式上來看，城域教育網的下一個發展階段就是城域教育網之間的互相聯接，最終形成跨區域的大型教育網絡。
從內容上來看，網上教育資源的不斷提供，進行持續性的電子化教育服務將成爲主流。
從發展的角度看，城域教育網資源和內容的建設不可能一步到位，如果一步到位，這就是一個靜態的網，那麼當這個靜態的網建起來的時候就是他死亡的時候，而應該恰恰相反，建起來的時候應該是生命開始的時候，所以引入可持續運營的機制和系統是城域教育網長遠發展的關鍵。
記者：城域教育網的市場前景如何？
薛建國：隨着“校校通”工程的進一步深入，教育信息化市場上已經形成“以校園網促進城域教育網，城域教育網又加速校園網建設”的市場格局，城域教育網的市場需求已經形成，一些經濟發達地區已經有了一定的校園網建設基礎，現在開始主動要求把地區教育網的建設納入到當地政府的發展規劃中。實際上城域教育網帶來的是區域教育總投資的優化、總成本的大量削減和投資結構的優化，市場需求正在呼喚城域教育網建設的思路和切實可行的方案。針對這種需求，科利華目前已經完成了面向教委系統的科利華城域教育網包括軟件、硬件的一攬子解決方案，而且可喜的是這套方案已經通過教育部電化教育辦公室、中國電化教育協會組織的專家認定，並且已經在山東壽光和浙江海寧、象山、紹興等地投入運營。 （記者 鍾偉）
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