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編者按：本報９月２７日頭版《黃岡中學“神話”背後》一文刊出後引起較大反響，關心中國教育的各階層讀者紛紛致信本報發表看法。本報在此摘登部分言論。
需要說明的是他們的意見並不代表本報。本報將繼續關注這一話題。
這場爭論最初由一位署名“西門吹雪”的黃岡中學畢業生在網上發表文章指責母校爲“應試教育的集中營”所引發。
升學“神話”背後的教育理念
黃岡中學校長接受記者採訪時說，“西門吹雪”的看法只能代表他自己，並非主流，“大部分人還是熱愛母校的”。
這句話的潛臺詞是“西門吹雪”不熱愛母校，問題是，熱愛只能表現爲給母校唱頌歌或者提一些不刺耳的意見嗎？
記者後來又採訪了幾位老師。他們對素質教育的理解，同樣令我驚訝。該校一位名師這樣說：“現在的高考改革，就是推動素質教育和創新教育的，這也就是‘３＋ｘ’和‘３＋２’的最大不同；如果素質教育和創新教育搞得好，高考就應當考得好；黃岡中學考得好，說明這方面一定做得好。”
這是什麼意思？這就是說，只要我跟着考試指揮棒轉得漂亮，就是素質教育。其實，不管考試改革到什麼程度，“考得好＝素質教育”的公式也不能成立，因爲人的許多重要素質是“考”不出來的，更何況現在考試改革纔剛剛開始呢！
學校一位年輕的特級教師則指出，該校學生在國際奧林匹克競賽上獲獎能證明學校搞的是素質教育，因爲：“靠死讀書的應試教育方式”根本不可能獲獎，“他們的能力已經遠遠超過了老師，這是真正對智力和潛能的開發。”
他實際上又創造了一個公式：“獲獎 ＝ 素質教育”。這和“考得好＝素質教育”其實是一回事，因爲這種競賽也是一種考試。在國際奧林匹克競賽上獲獎當然是好事情，但是不可高興過分，因爲這種競賽是解答別人提出的問題而不是獨立提出問題、獨立研究問題，其創造性是有限的。許多人都指出，我們的學生在國際上知識性、技能性的大賽中屢屢獲獎，而至今沒有培養出獲諾貝爾獎的人才，值得深思。我看重要原因之一是我們把聰明都用在應試方面了，沒有注意培養學生的原創精神。
王曉春（北京教育科學研究院基礎教育研究所）
應試教育是一種無奈
首先我聲明我是堅決支持素質教育的。但，因爲國情，完全實現素質教育是不可能的。我記得南方很久前做過一個調查：機會的不平等造就了財富的不平等。
我是一名湖北人，也是在類似黃岡中學的一所學校高中畢業的。回想當年的高中三年，確實有種地獄般的感覺，每天除了７小時睡眠和１個小時的３餐時間，其餘時間都爲學習所支配。然而，我非常感激那３年的生活，因爲沒有那時的奮鬥就不可能有現在的成就。她給了我一個選擇生活道路的機會，一個成功者所必須的條件！我有很多同學都是農村來住讀的，他們生活很艱苦，學習也很刻苦，爲的就是能抓住高考這個機會。記得那年高考成績出來，一些高考落榜的農村同學捲起鋪蓋回家的時候，我就感到一種無奈和傷感，還有憤怒！以他們的成績，在北京或者上海是可以上重點大學的，可他們沒有選擇的機會，因爲他們生在湖北，高分數線決定了一切。
ｈａｎｌｉｄｕｏ
“西門吹雪”來信
我就是那個帖子（指《黃岡中學：我的地獄生活》———編者注）的作者。但是我的題目並不是這樣。我使用的網名也不是什麼西門吹雪，這個西門吹雪是個網絡剽竊者。
那是８月初的一天，我在網上看到了北京某報的那篇文章《破解“黃高神話”》。因爲正如南方週末記者所言，這個文章的本意是稱讚黃岡中學，但文中所說的黃高的一些舉措，不要說是教育界人士，在我看來也覺得是應試教育的典型做法。在２１世紀的今天，還把這些做法拿出來作爲榜樣宣傳，我心裏覺得有些不妥。這於是引起我的回憶和感慨。我寫了這篇帖子————《我在黃岡中學的日子》，發表在一個很小的網站上。
我的網絡文字，除了個別地方用語欠妥當，言辭有些激烈外，總體上是比較實際的。
我贊同《南方週末》文章的觀點。我也認爲，現在的中國，大多數的中學實行的教學和黃岡中學並無太大的區別。從這個意義上說，也可以說黃岡中學是中國中學教育的代表。但是這並不一定應該是中學教育的方向。
在我看來，一個學校的教學方法體系，並不僅僅是其自身的選擇，而是學生、家長、學校、社會的要求的合力。有很多問題，其實是學校無法解決的。比如，教育資源分配的不公平。我記得有個朋友給我講述的一個真實故事。在北京某建築工地進行一個施工檢查，她的老公———一個湖北人，和北京某大型設計院的一個設計工程師聊了起來，聊着就聊到了當年的高考分數，這個北京設計師說了自己的分數，湖北老闆顯然知道這個真的很低。他不知怎麼突發奇想，便從工地衆多民工中找了一個湖北籍的，這個民工和這個北京設計師竟然是同一年高考的，這個民工的分數比這個設計師高４３分，但是，還是名落孫山，回家種田，沒有出路，只好到北京做苦力。我們談到這個故事的時候，都唏噓不已。
所以，應試教育在很多時候、在很多地方，是被動存在的。
我需要向母校道歉。我的這篇文章，使母校、某些老師徒添煩惱，非我所願。
儘管如此，也希望我的文章能引起一些思考。我還是希望今天的孩子們有個快樂健康的童年和青春。
《我在黃岡中學的日子》網評摘登
的確，黃高的教育方式在我們看來有些近似荒唐，但在整個應試教育的大環境下，黃高……怎麼可能跳出這個框框？———黃高人
我在北京上學的時候，看到他們的中學生晚上根本不用上自習，很是羨慕。可是有什麼法子呢？人家分數線比你低多了。 ———ｗｓｙｎｘ
平頭老百姓只能靠讀書才能跳出農門……黃岡中學很多老師也一樣是從農村背景出來的。高考是決定很多人一生命運的，很多老師親身經歷過，所以才希望學生努力。———ｎｏｏｎｏｏ
我從黃岡中學保送到北大讀書，在這方面應該感謝這個中學，可是從感情上我真的一點也不留戀她，……我很痛惜我的青春年華就這樣壓抑而苦悶的一揮而過。———ｊａｃｋｃｈａｎｇ
黃高不是地獄，生活本來就是一個吃苦奮鬥的過程，吃得苦中苦，方爲人上人。 ———ｃｔ７０３０
我不是黃岡中學的，我只想說，類似的情形所在多是。我們的中學校長在大會上的名言是：要把學校建成模範監獄。
———ｙｕｙｉｓｈｉｙｅ
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