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初中生學習刺繡，高中生學習服裝裁剪，這都是天津市一些中學開設的勞動技能課。但對此，一些學生和家長提出：對於這些“細活”，能否男女生分開來上？
兒子在天津市河北區某重點中學上初一的一位學生家長向記者反映，在得知學校開設勞動技能課，以培養學生的動手能力時，他心裏很高興。可後來聽說是學習刺繡，學期末還要進行考試，便產生了一些疑問，男生學這些幹什麼？但學校的課是必須要上的，於是爲了給孩子買花撐子和繡花線，他幾乎跑遍了全市大大小小的商店。兒子卻不理解父母的苦心，對這門課一點不感興趣，總說這應該是女生學的。
記者詢問了一些中學生的家長。一些人認爲，描龍刺鳳向來是女孩子的事，男孩學這門課實在沒有必要，況且以後也不會用上，還不如用這些時間學些別的實用的東西，而且有的學校就是男生學手工製作，女生學刺繡。而另外一些家長則認爲，繡花從來沒有規定性別，就像烹飪和服裝裁剪一樣，雖然日常生活中，女性多從事這些工作，但行業中的佼佼者往往是男性。
一位家長還告訴記者，他的兒子曾在天津二中上學。這所學校的高中勞動技能課開設了服裝裁剪，兒子一開始有些牴觸，但後來經過一週時間的學習，從量體到裁出紙樣，再到學會蹬縫紉機，兒子都學得非常認真。課程結束後，一條非常合體、時髦的褲子穿在兒子身上，老師給這條褲子打的成績是優秀。現在，兒子上大學學的是工科。在別的同學厭煩枯燥的製圖課時，兒子卻津津有味，還告訴別人，他的第一張圖紙是高中勞動技能課上畫的。這位家長認爲，學什麼都無關緊要，關鍵是學生要有興趣。
天津師範大學發展心理學研究所研究員呂教授認爲，那些好動、粗心、注意力差、自制力差的男孩子學些刺繡更有好處，因爲這樣可以培養他們的注意力和自制力。但是，學習刺繡是偏於女性化的一種活動，從教育心理學分析，男生學習其他手工製作，女生學習刺繡，勞技課這樣分開上似乎更科學。
對此，記者從天津市教委中學處得知，目前天津市教委對於中學的勞動技能課採取的是推薦科目，自行安排的原則。中學低年級的有諸如繡花、編織、花卉種植、裝潢等適合學生年齡和心理特點的課程；高年級則是技能要求高些的課程，比如電子製作、家電維修、木工、汽車模擬駕駛等。
中學處的黃處長和焦處長告訴記者，這幾年對勞動技能課的設置也作了一些調整，主要是跟上時代要求，增加科技含量，更好地培養學生的創新和實踐能力。對於有些性別特徵比較明顯的課程，男女生一起上未嘗不可，每年天津市舉行的中小學生勞動技能大賽，繡花一項的冠軍經常被男生摘取。當然最理想的是學校開設多種多樣的課程，讓學生根據興趣自由選擇。可是目前有些學校還不具備這種能力，因爲有些課程不僅需要相關師資還需要設備。如果能把各學校的資源整合一下，師資、設備共享，學生將有更多的選擇機會。目前天津市各區建立的勞動課基地，就是要解決這個問題。(樑爽 本報記者 李新玲 )
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