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據悉，某小學一班主任爲了應付班幹部求大於供的局面，只好進行擴編，班長由1人改設3個，學習委員由1人改設5個。
能當上班官的學生，多不是通過公平競爭產生的，而是由家長打電話、遞條子或託人，“要”來的。當上班官之後，增加孩子的自信心和約束力，促進孩子進步的例子，不能說沒有；但當上班官之後，放縱了孩子的自我約束力，使孩子“以權謀私”的卻也不少。曾在報上看到這樣一條消息：成都市範女士11歲的女兒張玲（化名）在成都上小學四年級，只當了個小組長，本組的10個同學就湊錢請這位“組長大人”去公園吃燒烤。對此，做母親的範女士大惑不解：“一個小小的組長，就可以如此威風？”當“組員”的娃娃們說：“她是我們的小組長，管收發作業本，權力可大哩！我們對組長好，到了關鍵時刻，組長給我們許多方便。”當上班官就有了權力，有了權力就被人高看一眼，就有人巴結討好送禮請吃——這就是有些小學娃娃爭當班官的情結所在。
社會上有什麼風，校園裏就起什麼浪。“跑官”、“要官”風吹進校園之後，“官本位”意識又在毒化着我們的下一代。官場上成人腐敗的現象已令人憂心忡忡，校園裏所出現的這種現象更叫人感到不安。假如魯迅先生地下有知，相信也會再一次發出呼籲：救救孩子。
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