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望子成才乃人之常情。我的兒子今年8歲，從他上幼兒園興趣班開始，我就被動或主動地開始了陪讀生涯。
陪兒子學打鼓就屬被動的一次，而且非常失敗。兒子3歲時，幼兒園爵士鼓班招收學員，陰差陽錯，兒子被挑上了。小傢伙挺興奮，回家就說：“我要當鼓手了！”我和愛人都沒太當回事，學就學吧，只當是培養培養節奏感。
課上得咋樣，我不清楚，反正兩個月過去了，兒子嘴裏有時會冒出句鼓譜，還學會了《兩隻老虎》的節奏。“不錯！”我暗自欣喜。可半年後，我發現不太對頭了，人家同時學鼓的孩子都打《匈牙利五號曲》了，我兒子還在打《太陽光金亮亮》。還沒等我去問老師，老師就找我了：“你們這家長，一沒看着孩子練，二沒陪着孩子學，哪有這樣的啊？”
這才明白，“六一”兒童節在臺上表演的小鼓手都是天才加勤奮的結果，於是決定奮起直追。每天跟若干位家長一起擠在教室外，手裏舉着個小本，在外面記鼓譜；晚上回家，和兒子各弄兩支筷子，在幾個盤子上狂敲，兒子一敲錯，我就急。急得兒子越來越沒信心，興趣大減。又過了半年，兒子死活不再進爵士鼓班教室，我的第一次陪讀也以失敗告終。
兒子要上小學了。我那個興奮勁兒，不亞於自己當年考大學。心想這回可要吸取經驗教訓，從入學第一天起，好好抓他的學習。
從此，我每天除上班外，業餘時間放棄了自己的愛好，牌不玩，閒書不讀，全力以赴輔導兒子複習功課。我還給他買了同步練習、名師導讀等書，看着他做課外練習。雖說是累點，可一想到兒子單元測驗，期中、期末考試都是雙百，心裏也樂開了花。
一眨眼兒子上三年級了，我的陪讀任務也加重了。別的不說，光每天出口算題、四則運算題、聽寫、背課文就夠我盯一晚上的。更要命的是，對好多數學題，我是知其然不知其所以然，爲了對兒子負責，沒辦法，把他的數學教材先自學一遍。唉，可憐天下父母心，這陪讀哪天是個頭呢？
我上學時學的是俄語，可現在一般學校都是教英語。爲了讓兒子早點對英語有個感性認識，我愛人趕着爲他報了個“少兒英語班”。男孩子都淘氣，再加上“少兒英語班”寓教於樂，講究“玩中學”，兒子興致極高。做遊戲，唱兒歌，總不落後，可一說到聽與寫，就慘了。短短半個月，人家講到了第十課，我一抽查，好傢伙，他有三分之一不會念，更別說寫了。一批評他，他還挺有理：“您不懂英語，沒人輔導我，這就不錯了！”
被兒子這一“將軍”，我狠了狠心，乾脆和他一塊學。跟老師一說，人家就樂了：“我們這是少兒英語班，您怎麼也得從新概念英語學起。”我一打聽，少兒班的教室下一層就是成人班，“上！”
從那天起，我們父子倆每週同時去學校，兒子上三樓我去二樓。回到家，互相抽查功課，看誰掌握得又快又好。
聽說我這三十五六的人又開始學英語了，同事們誇我好學，我連忙說：“都是陪讀的需要嘛！”（初德和）
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