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知識經濟時代，高校的研究生們將“老闆”這個稱謂送給了他們的導師，這個稱謂在學生們的嘴裏經濟起來，它的意味也很豐富，教授們不再單純地圍着三尺講臺，他們的社會身份，他們的經濟身份在悄然發生着改變。
從這個稱謂不難理解，何以講課，這原本是教授們的本職工作，卻需要由教育主管部門來硬性規定。在所有的理由中，忙是最根本的理由。
教授們需要理解，人的時間是有限的，當有限的時間用在無限的事務中時，自然有不平均的分配。
但值得我們深思的卻是，爲什麼這種情況更多地存在於人文學科？
在清華大學工業工程系年輕的副教授吳甦告訴記者，在清華，做一名教師不容易，隨着崗位教授制度的推行，高職低聘的情況很普遍，教授們爭着給本科生上課，不給學生上課就評不上教授，聘不到崗位，教授沒有課上纔是件沒面子的事。
這種壓力不只對於年輕的教授，清華經管學院副院長，已經五十多歲的陳章武教授，還要捧着原版外文教材，一遍遍地認真備課，這位四十歲纔開始學英語的老教授面臨的不僅是雙語教學的挑戰，還有一生對講臺的執着。
清華大學尤政教授曾經對記者說過這樣一句話，在清華每天晚上12點鐘以前，許多教授不是在家裏就是在辦公室自己給自己加班，你很容易地就能找到他們。
是工科專業的要求讓他們如此敬業？是雙語教學等新教學方法的推行？還是百萬年薪教授引入帶來的壓力？清華大學副校長楊家慶教授說，推行名教授上崗，一流的教授要爲一流的學生服務。
在清華，這種訊息是鮮明的，做一名教授並不容易。但願在更多的學校這種訊息也是鮮明的。 （牛金榮）
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