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這些年，如何教育孩子總是熱點焦點，而與之相關的書籍也都成了搶手貨、熱門貨。在剛剛結束的昆明書市上，一本名叫《千萬別“管”孩子》的書奪了頭魁，創造了單本書在定貨會上的徵訂紀錄。
這本讓書商、讀者、專家、媒體期待已久的書閃亮登場後，首印20萬冊，兩天發貨17萬冊，墨跡未乾，第二次印刷又已開始。熱得確實有點“過”。這本書究竟說的是什麼呢？是講的一個人的故事，通過故事將一種新的教育理念推到了前臺，而這種理念將掀起第三次教育革命的浪潮。
哈佛的MBA竟然是被當成“實驗品”“豁出去”的
她，1972年出生於湖南長沙；1990年以廈門文科狀元的成績保送到中國人民大學；1993年以當年大陸唯一的本科生被錄取到美國斯坦福大學；1995年—1997年就職於世界頂級諮詢機構科爾尼諮詢顧問公司亞太總部；1997年以工作不到兩年的短暫經歷破例進入哈佛商學院攻讀MBA；2000年放棄了在美國的高薪工作回國創業……
——這是一份簡單得讓人嫉妒的簡歷。可是誰也沒有想到，這位哈佛的MBA竟然是被父母當成“實驗品”“豁出去”的。她，就是《千萬別管孩子》一書的主人公之一陳宇華。
陳宇華究竟是怎樣被當成“實驗品”“豁出去”的呢？
畢業於清華大學的陳爸爸首先講了一個相對的故事：陳宇華有個姐姐，還沒有讀書的時候，夫妻倆就認真琢磨，仔細商量，作好計劃，要把孩子管好，讓她成材。一切都按照當初的設想進行着，孩子的依賴性越來越強，什麼問題都要父母解決，連考試都要媽媽陪着。這種教育失敗了。
“當時我們在長沙一個科研所工作，在科研所裏，雙方都是本科生、研究生的夫妻多的是，但他們的孩子卻極少有拔尖的，反而不及周圍學歷不高的夫妻，癥結在哪裏呢？就是管多了管嚴了管寬了。我們經過反覆的思考，決定拿小女兒作個實驗，對她撒手不管。” 陳爸爸慨嘆到，“沒想到，這種方法如此奏效，孩子居然會有如此大的作爲。”
其實，陳爸爸說的“撒手不管”有點口是心非。陳宇華的成長同父母的教育方法不無關聯：培養學習能力，從興趣入手，在遊戲中想問題，查字典學英語，用撲克牌學數學；培養創新能力，從搞“破壞”開始，拆裝小汽車、鬧鐘，創作搖滾樂，不斷做出新的選擇；培養自信自立，把美術作業拿回家塗色，名落全年級100名以後重新超越，把大卡車開上高速路，不用攙扶也能享受成果；教育自律，黎明即起灑掃庭除，不羨虛榮拒絕誘惑，時時灌輸負罪感……積極樂觀、執著追求、理性務實、責任感、冷靜、開放，每一項教育，陳爸爸都不是“棍棒出孝子”，而是身體力行作榜樣。
在接受記者採訪時，陳宇華談到了被“豁出去”的感覺。“小時候的感覺是煩，姐姐做作業的時候，爸爸媽媽在旁邊，有問必答，我做作業的時候，爸爸媽媽就要出去散步，問問題也總是叫自己再想想。” 陳宇華說，“大了，懂事了，成材了，才感覺到父母的良苦用心。是父母給了我自己教育自己的金鑰匙。我今天的所有成就和榮譽都是屬於父母的。”
除了法律和安全，什麼都不管？
“尊重孩子，接納孩子，孩子是主體，應該給他們寬鬆的環境，不要去破壞孩子的自主成長。” 北京師範大學心理學系博士生導師鄭日昌，極力提倡教育孩子也要“以人爲本”，甚至表示，“除了法律和安全，什麼都不要管。”鄭教授解釋說，這裏的“管”，是指“管制”。
——這就是隨着陳宇華的故事和這本暢銷書推出來的“自主教育”新理念。說是新理念，實際上是指鄭日昌教授給了它一個完整的定義，迄今中外唯一：“自主教育是培養教育者自信、自立、自強、自律精神，促進其身心俱健的全人教育；是培養受教育者的主題意識和學習能力，促進其主動發揮的終生教育。”
與“自主教育”相悖的現狀是，別人家的孩子表現優異，總會有家長去討教經驗：“你們家孩子是怎樣管出來的？”說來說去，都沒有跳出一個“管”字。中國千百年的傳統教育認定了孩子是管出來的。
“管”的後果是，中國的孩子們都在央視節目主持人王小丫的擔心裏生活着，沒有選擇：“……揹着沉重的書包和樂器，在家長督促下學文化，學藝術，沒有自主。”
“一切都由家長包辦，一切都要替孩子想到，這個‘管’與‘關’無異。孩子倒是成了小綿羊，可是，古今中外的知名人士、成功者，都是一些調皮鬼搗蛋鬼，哪一個在小的時候是綿羊？又有幾個小綿羊成了大氣？”鄭日昌教授激動地說，“中國孩子獨立，至少要比西方孩子晚五六年。”
陳爸爸、陳宇華也多次在多種場合表達了同樣的意思：多少美好的青春年華，都葬送在一個“管”字上了。陳爸爸甚至說：“當時還沒有實行計劃生育，我們有兩個子女，還有改正的機會，現在都是獨生子女，輸一次都輸不起啊。”
許多腦門開了竅，許多心結沒打開
這本批評“管”提倡“不管”的書，讓很多人開了竅，包括央視名嘴白巖鬆：“看完這本書，深有同感，生命中最重要的就是心靈路程，我希望我的兒子：學會寬容；不爭第一；愛上音樂。”
而“自主教育”的理念，也得到了學術界、教育界的廣泛認同，北京教育學會會長倪傳榮表示，該書“從確立自主教育的觀念而展開，而歸宿。這個理念是從主人公的成長曆程中提煉出來的，它是科學的。這是成功教育的軌跡，也是未來教育的探索”。
廣大有着“管”的權力的人還向鄭教授、陳宇華、陳爸爸、陳媽媽發出邀請，要上述四位現場講學、傳授經驗。據陳宇華透露，目前，各大城市都拋出了“橄欖枝”，她們正在緊張的安排行程。
可是，一本書、一個新的理念一下子就能把人們的觀念從傳統中拉出來嗎？畢竟，他們還很在意自己的權威，害怕孩子像脫繮野馬，更不會像陳爸爸那樣把自己的孩子當成“實驗品”。
“整個社會積累了幾千年的應試教育觀念，使得孩子、家長都要承受的升學就業的壓力，因此，目前要讓家長完全接受這種理念，還不太現實。這需要一個過程，甚至是相當漫長的過程。”鄭日昌教授說，“我們會努力，爭取縮短中國孩子與西方孩子在獨立自主方面的時間差。” （文／阿良）
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