不比學習成績，全班集體入隊，『輪流坐莊』當班乾部……今天的學校一切『大同』，那麼今天的學生之間應該比什麼？
記者的兒子今年上小學。一開學老師就講『好孩子能當少先隊員』，於是小家伙滿腦子是少先隊員夢，發誓一定要爭取第一批戴上紅領巾。家裡則趁機把各種學習、生活規則往『少先隊員』這只『筐』裡裝：『學習好纔能當少先隊員』——枯燥抽象的拼音字符，兒子咬緊牙關猛寫猛背；『少先隊員應該為大家多做點事情』——在乒乓球班，每當教練發出撿球指令，兒子的筐裡總是撿得最多。我們當父母的被他的競爭意識和上進心所感染，也為孩子為目標而奮斗的精神高興。
17日是正式入隊的日子。小家伙早上6點剛過就爬起來，把鼻子眼睛耳朵洗得乾乾淨淨，穿上學校禮服，演習著『時刻准備著』的誓詞。誰知，放學回來，小家伙興味索然地說：『當上了，沒什麼了不起的。』原來，全校500多名新生，『一鍋煮』全入了隊。
記者采訪後發現，在如何對待學生之間的競爭與差別的問題上，許多家長心中一片茫然，深感『思想落伍了』。過去教育孩子不要攀比，家長會說『不要跟人比吃比穿，要跟人比學習』，可是，義務教育階段取消昇學考試，電腦派位，要昇好學校，學習好不如運氣好，學習成績沒法比了；許多學校取消了『三好學生』的評選，有的學校則是只要學生沒大錯，全體當『三好』，各項表現不用比了；一些學校把少先隊入隊儀式取消了，老師像發作業本一樣，給每人發條紅領巾了事，先進不用爭取了；班乾部也實行『輪流坐莊』，不管乾好乾壞，每人當幾周班長、少先隊長，工作也沒差別了。為了防止生活攀比，學生的統一著裝從校服擴展到校鞋、校書包，現在又擴大到校筆——統一使用中華牌HB鉛筆。
真實的社會充滿競爭與差別。在學校刻意營造的『大同』環境下，怎麼鍛煉孩子的心理承受力和競爭能力？過去那種天天張榜公布分數排名，把孩子分成三六九等的做法，當然應該反對，然而，全無差別就應提倡嗎？舊機制打破了，學校和家長如何幫助孩子認識自己的長處與短處，用什麼方式激勵孩子，如何給孩子樹立目標，通過何種形式培養孩子的競爭意識、責任心、自信心、進取心和成功感？這是擺在素質教育面前的一道新題。(記者 鍾玉明)
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