考生既要扮演好角色，又要適時地亮出觀點，這種被稱為『無領導小組討論』的面試手段日益成為MBA招生考試中的殺手?。10月底，上海交通大學管理學院MBA招生面試就會采用這一方式，並結合改良型傳統面試，對考生進行一次綜合能力的考查，其中面試和筆試成績平分秋色。
據了解，老套的面試主要采取一問一答的形式，幾個考官向考生隨意提幾個問題，了解一下考生的表達能力、綜合能力等。而新興出現的面試手段，考題是精心設計的，考查的能力也是全方位的，而考官的意圖又是不易被察覺的。
考試形式：考生被每6－8人分成一組，安排到不同的房間裡。考官一言不發，靜觀每位考生的一言一行、一舉一動。每個小組以抽簽的方式來決定考試題目。
考試實演：在曾經的一次面試中，一組考生抽到的題目是：中國經濟日報社組織一次對愛多VCD的反思討論會，時間是20－30分鍾。通過抽簽，各考生分別扮演記者、產品供應商、廠家職工代表、客戶、消費者、消費者協會負責人、廣告商等角色。討論開始後，考生們表現不一。『消費者』說著說著『越位』了，居然在說『產品供應商』纔說得出來的話。『職工代表』則滔滔不絕地發表長篇大論，該站出來表明立場的『消費者協會負責人』卻在一旁沈默不語。
考官點評：考生表現出來的角色意識非常重要，說自己應該說的話，做自己有『能力』做的事。
打分評判三看：一看考生個人觀點的貢獻度，即考生的發言是否得到小組成員的認同，被寫入小組的小結中；二看考生的綜合、判斷能力。比如某考生在討論中，能夠迅速地提煉出成員的觀點，並在其間起到牽線搭橋，活躍發言氣氛的作用；三看團隊協作精神，那些個性過於張揚，只顧自己滔滔不絕的考生分數肯定不高。
考官陣容：3位。
學究型教師：理論永遠是實踐的基礎，主要判斷考生的理論功底。
實務型教師：理論與實踐相結合的產物，相的也就是這一類人。
知名企業家：實踐經驗豐富，嗅覺靈敏，什麼樣的人是應用型人纔一『嗅』便知。
（注：為了維護考試的公正、公平，考官的分組都是隨機的，各位考官只有在考試之前纔知道同一戰壕的人是誰，麾下的考生是誰。）
無領導小組討論專家意見
上海交通大學管理學院MBA辦公室主任潘傑認為：以前對MBA考生的面試都是走過場，基本上不影響考生的錄取。從去年開始，交大把面試列入計算總分的科目。他認為，考生的判斷能力、管理能力等在千人一卷的筆試中很難得到反映，而通過面試中的交流，考官能比較准確地判斷出考生的綜合素質。
『無領導小組討論』這種面試方式把考生扔進『人堆』，去掉了他們的光環，也避免了考官受其提供的材料所乾擾，短短半小時就能把考生的『內功』看得清清楚楚、明明白白。
另有一位老師曾感慨道：『考生的素質高低太明顯了！有的考生筆試分數很高，但一進入這種討論，就顯得底氣不足。』
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