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浙江大學200多名學生通過網絡教學，日前拿到了本科文憑。與此同時，正在杭州參加 “高等教育改革與發展國際研討會”的專家們就“如何辦好網絡教學”各陳己見，他們認爲：“辦好‘沒有圍牆的大學’，是中國高等教育邁入大衆化時代的關鍵一步。”
爲了加速經濟騰飛和民族復興，我國政府制定了面向21世紀教育振興計劃行動，其中提出：至2010年中國高等教育的毛入學率要達到15％。但有關統計表明，一般只有當人均GNP達到2500美元時，高等教育入學率才能達到15％，而我國的人均GNP離2500美元還有很大的距離。在這種狀況下，迅速增長的學習需求與匱乏的高等教育資源之間的矛盾正日益突出。
而網絡教學作爲一種全新的教學方式，將突破傳統教學的時空限制，憑藉其數字化、多媒體、信息量大、交互性強、覆蓋面廣等特點，爲更多的人提供接受高等教育的機會。有關專家認爲，實施網絡教學是我國在教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰略舉措。目前，清華等一批學校提出要建設“數字化校園”，北大已考慮校內在校生有三分之一的學分從網上取得。據有關部門統計，全國重點高校的近20所網絡教育學院和廣播電視大學在3年內擴招遠程學習學生將達100萬人。
但是，與發達國家相比，目前我國的網絡教學還存在不少問題。如教學內容的製作問題，復旦大學高等教育研究所張曉鵬副教授告訴記者：“傳統上，教授們自己編寫教案，對自己的教科書擁有所有權。現在，他們被邀請去幫助設計在線課程，網上大學希望與這些教授們共同擁有、甚至全部擁有這些課程的所有權。知識產權的問題就變得很難處理。”另外，網絡教學的基礎設施建設方面面臨的問題也不少。張曉鵬認爲：“目前我國計算機普及率偏低，網絡傳輸速度太慢，寬帶多媒體電信網等遠程教學信息傳輸的質量和穩定性有待提高，上網費用過於昂貴，致使教學雙向交互信息嚴重不對稱，嚴重製約了網絡教學的發展。”
專家們認爲，要辦好網絡教學，首先國家有關部門應儘快研究、制定相關的網絡教學專利方面的政策，研究、制定相關的激勵教師投入網絡教學的政策；其次有關部門應該進一步完善網絡基礎設施的建設，向網絡教學提供高速、優質的上網服務；再次政府有關部門還應制定明確的優惠和補貼政策，用於彌補網絡教學起步階段經費的不足。（傅丕毅 張樂）
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