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據中央電視臺2001年10月25日《焦點訪談》報道，某地有一鄉鎮不管老師要不要上課，強行要求鎮裏的老師每人必須聯繫農民種植10畝菸草地，以確保當地支柱產業菸草生產的發展。如若完不成“任務”或是拒絕不幹，就請老師“下崗”。面對這一“高壓線”，爲了保住飯碗，老師們不得不去尋找“合作伙伴”。有一學校還放假三天，專門讓老師出去聯繫“業務”。可問題是當地的農民對種菸草並不感興趣，甚至懷疑會虧本，因而不願種植。自然，老師找合作對象就難了。有的老師一連跑幾天都吃了“閉門羹”。無奈之下，老師們不得不在學生身上做起了文章。爲了孩子，家長們別無選擇，只得與老師“聯營”種起了菸草。事情並未因此了結，種下菸草，農民怕虧本，於是鎮裏又從老師身上每人扣去1000元，給種菸草的農民作爲補償。夫妻倆都是老師的，一下被扣2000元。
其實，老師受到如此“禮遇”已不是新鮮事。某地就曾要求老師去收提留款，並與工資掛購，這時老師成了“收款員”；某地在“嚴打”鬥爭中，竟要求學校停課，老師參與“嚴打”宣傳、抓所謂因拒交不合理提留款而違法的農民。對不參加的老師便停發工資，這時老師變成了“嚴打先鋒”。
老師的天職是教書育人，爲老師創造良好的育人環境、讓老師安心本職爲國家多培養建設人才，是各級黨委和政府的責任。一些人之所以會對老師爲所欲爲，把老師當作“唐僧肉”來吃，首先是有的地方官員，目光短淺，只顧眼前的經濟發展，認識不到培養人才對未來全面發展的重大意義；其次是一些地方官員片面地認爲你老師拿的是我發的工資，理應聽我調用，存有“家長制”的想法；再者是有的地方官員對教育根本就不重視，認爲老師手中沒權，因而從骨子裏就看不起老師。
俗話說：“百年大計，教育爲本”。大到一個國家、一個民族，小到一個單位，任何的發展都離不開人才。近年來，我國一些發達地區打破陳規陋習，紛紛敞開大門引進人才就能很好地說明問題。而人才的成長恰恰離不開千千萬萬老師的培養。從一定意義上講，關心老師，愛護老師，充分調動他們的積極性，讓每位老師都能在本職崗位上貢獻自己的聰明才智，就是爲國家、爲本地的長遠發展注入了生機，增加了活力，提供了最爲寶貴的人才資源。因此，我們再也不能幹殺雞取卵的傻事了。目前，我國的建設和發展正需要大批的人才，我們要從事關全國、全民族發展進步的高度來重視教育，讓每位老師都能好好地幹自己的事——教書育人。（網友：合肥高國春）
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