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不久前，四川省和上海市計劃生育科學研究所分別對全國8個省市進行了調查，結果發現：未婚青年普遍感到，從父母、學校學到的性衛生知識遠遠不夠，建議有關部門把爲未婚青年提供生殖健康服務納入現行的生殖健康服務規劃中，並加以廣泛推廣。此次調查還發現，絕大部分父母對未婚子女的性行爲表現出無奈和默認。他們一方面贊同對未婚青年開展健康的性教育，但同時又認爲父母不可能和子女討論性的問題，這項教育最好由社會有關部門承擔。這反映出我國做父母的對自己在子女的性教育中應承擔的責任、應扮演的角色認識不夠。
人們常說，父母是子女的第一任教師。然而一旦涉及到性教育問題，中國的父母大多感到難於啓齒，無不希望社會或其他部門來替代此時自己的責任。性學專家認爲：家長迴避性教育有以下幾種原因：一是家長認爲孩子提出的性問題是不正常或不正經的行爲，所以不予回答或大聲呵斥；二是一部分家長不知用什麼方式來解答子女的性疑惑；三是家長用“你長大了自然就懂了”來回避問題。
其實，對於孩子的性教育要分年齡階段，同時還要掌握與孩子交流的基本技巧。據性學專家介紹：第一，對孩子的性提問絕不應迴避。性科學研究發現，每個孩子在很小的時候，即可在父母的耳濡目染下掌握性別識別，儘管他（她）並不明白何以要區分彼此，但對異性產生的某種程度的迴避和距離感已成潛意識，所以當孩子向你發出任何與性相關的問題時，他（她）往往也是下了很大決心的，這個時候你千萬不要一口回絕，認爲他（她）不該問，或者顧左右而言他，這樣只會加重孩子的困惑，並且很可能使好奇心演變爲心理的陰影，爲今後的成長設置障礙。
第二，儘可能多掌握一些性科學知識。儘管性科學所包容的學科範圍極其廣泛（生理病理學、醫學、社會學、心理學、倫理學、法學等），每個人都不可能成爲這方面的專家，但儘可能多涉獵一些這方面的知識非常必要。不要因爲你不懂就想逃避，要知道性教育引導對孩子的健康成長舉足輕重，所以你多付出一些，孩子也就多獲益一些。
第三，不要過分擔心尺度問題。多數家長都有這樣的體會，孩子的問題超過了他的年齡所需，講得多了會不會產生副作用？其實，孩子的智力發展是有層層步驟的，每一個年齡段所提出的問題都有差異，一旦瞭解，孩子絕不會像科學家那樣窮根究底。三四歲的孩子可能對“寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子裏成長”這樣的回答就滿意了；對十三四歲的男孩講偶爾的自慰不會對身體產生大礙，一定會安撫其躁動的內心，他多半不會再進一步問你自慰的方式都有哪些。
第四，預先做些示警工作。過早接觸性行爲對孩子的生理、心理兩方面均會產生嚴重危害，因此在日常生活中及時對孩子“示警”是非常必要的。比如說，對年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行爲，應當及時制止或者向成年人告發；對已經步入青春期的孩子來說，過早與異性進行性接觸很可能對性器官產生危害，感染衆多疾病，並可能爲未來的健康成長埋下隱患，待生理、心理兩方面均成熟之後纔可以接受健康文明的性生活；學會潔身自好比學會使用避孕套更安全等等。
第五，引導孩子識別“真假”。市場上各種媒體良莠不齊，其中對性行爲的描述往往背離了科學的宗旨，代之以單純的感官刺激，當孩子難以避免地接觸到這些東西時，不要簡單地呵斥，而應該把這些描述中反映出的誇張、虛假等非科學的內容予以剖析，讓孩子懂得什麼是真正的科學和健康。
同時，性學專家還呼籲，應該爲孩子寫一本科學性強，通俗易懂的《性教育》，讓孩子們從正面接受更多的信息，絕不能讓地攤文學及盜版VCD成爲孩子們的“性啓蒙老師”。
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