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那種認爲民辦高校的學生出了高昂的學費就是在混一張文憑的偏見，該改改了。日前結束的一項對民辦高校學生需求狀況的調查顯示，多數民辦大學生上學的動機是比較積極的，除了獲得象徵受教育程度、文化水平、專業水準的大學文憑外，同樣重視真才實學。學習也因此成爲困擾民辦學校學生的一個主要方面，對此表示遺憾的學生比例爲59.2%，只有13.3%的學生表示“最滿意”自己的學習狀況和取得的成績。
杭州商學院大學生心理諮詢中心王曉剛老師曾有兩年的時間兼任民辦生班主任。他抽樣調查了杭州高校國有二級民辦學院在讀本科一、二年級的學生220人，收回有效問卷218份，問題主要涉及學生對大學生活的追求、願望與評估。
調查顯示，91.7%的學生認爲自己具有“大學四年所要達到的目標”。大多數學生的目標包含了多方面的內容，但“獲得較強的專業能力”(68.3%)、“拿到畢業證和學位證”(61.9%)成了多數學生的共同追求，這說明了學生對學習重要性和必要性的認可。此外，“擁有較強的活動能力”(46.3%)、“足夠寬的知識面”(44.0%)和“良好的心理素質”(34.2%)也是不少學生追求的目標。
但在具有“大學四年所要達到目標”的學生中，只有21.5%的學生覺得自己“有目標而且很具體”，78.5%的學生認爲自己“有目標但不具體”，這些學生的學習自覺性、主動性和積極性相對欠缺。至於那些“沒有目標和方向”的學生，更容易表現爲被動、盲目，甚至不思進取。因此，學校和教師要重視對學生尤其是低年級學生進行反覆的、多角度和具體的目標教育。
學習仍是衆多學生(60.6%)目前最大的困難和問題，包括學習成績、學習能力和學習態度等；因此，改變學習狀況、取得理想學習成績是多數學生(66.1%)目前最迫切的願望。其次還涉及人際和諧(7.3%)、社會工作(6.9%)等。分析學習成爲學生主要困擾的原因，一是學生面臨對大學學習方式、教學方法等方面的適應，二是學生基礎相對較差，學習困難多一些，尤其是基礎課學習難度更大，三是學生缺乏學習的自覺性和積極性。
記者在採訪一些民辦高校時瞭解到，目前全國民辦高校在校生達150多萬人，在普通高校擴招、生源競爭激烈的情況下，民辦高校招生的分數線往往降得很低，這一方面使得更多的適齡青年得到了接受高等教育的機會，另一方面也使民辦學校不得不面對一個最大挑戰：如何使入學時只有大專甚至更低基礎的學生在四年中達到本科生水平？
王曉剛老師認爲，民辦學校學生花高額學費得到上大學的機會後，往往比較珍惜，要重視對民辦學校學生進行具體而有針對性的發展和目標教育，增強其成材的信心和決心，同時充分考慮民辦學生的實際能力，幫助、指導他們解決現實發展環節上遇到的困難。(劉萬永)
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