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由於工作原因，我的兒子一直寄居在他姥姥家，如今已讀小學六年級了。前些天兒子打電話對我說，他堅決要輟學了，原因是患上了“上學恐懼症”，一提上學就怕得要命，尤其是對作文課更是深惡痛絕。總之，他已徹底喪失了讀書的信心。如何使兒子重新樹立起上學信心，已成爲我的燃眉之急。經過冥思苦想，終於記起了一位心理學家曾做過的一個有趣的實驗，於是，我便在兒子生日那天趕回家中。
那天，剛吃過早飯，我便將兒子帶到室內的大魚缸前，故作神祕地對他說：“來，咱們開心地在一起玩一會兒，共同做一個有趣的實驗，怎麼樣？”兒子一聽說要做實驗，便來了精神，高興得手舞足蹈起來，與吃飯時那股蔫樣兒相比，判若兩人。
魚缸裏，養着一條二斤多重的鯉魚，已有幾天沒餵它任何食物了。我用一塊透明的玻璃插入魚缸，將魚缸一分爲二。然後讓兒子在魚缸的另一邊放進了一些大魚能吞食的小魚。這時，飢餓已極的大魚看到那些小魚時，立即拼命向小魚衝去———“砰”的一聲，大魚重重地撞擊在玻璃板上。然而，那大魚並未善罷甘休，又接連數次向小魚發動拼命衝擊，當然均以失敗而告終了。看到這些，兒子哈哈大笑，笑得都流了眼淚。這時，我示意兒子將玻璃板悄悄抽掉，那些小魚便游到大魚身邊，有的甚至與大魚擦着肚皮遊過，而大魚卻再也不吞食小魚了。兒子被眼前這奇怪的現象驚呆了。他注視良久，百思不得其解地問：“媽媽，那大魚爲什麼不再吃那些小魚了呢？”
於是，我趁機點破“題”：“因爲它經幾次‘碰壁’以後，已經徹底喪失了成功的信心。”兒子聽完我的話後，深深點着頭。突然，他轉身跑進他的房間，連午飯也沒出來吃一口，心痛得姥爺姥姥像被針紮了似的。
下午，兒子交給我他寫的兩篇作文：《捉蟲》和《難忘的生日》。我一看，使我大吃一驚：“兒子作文的水平不是挺好的嗎！”就連他的語文老師看後，都讚不絕口：“大有希望，大有潛力可挖，大大的不錯！”我將這兩篇作文稍加潤色後，投寄《少年智力開發報》。目前，《捉蟲》已全文發表。從那以後，兒子喜歡上了作文。（冬青）
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