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如今，留學潮一浪高過一浪，並出現了低齡化的趨勢。深圳有很多“小留學生”孤身在外求學，其中引發的不少問題也越來越成爲大衆關心的社會話題。記者請來深圳市教育局中小學處處長李建舜作了一次訪談。
怎樣看待小留學生
李認爲，對“小留學生”是否適宜出國的問題不能一概而論。每個孩子、每個家庭都有不同的情況，談論中小學生出國留學的是與非，應該視各個人的具體情況而定。 總的來說，李建舜認爲，初中生出國留學弊大於利。初中生才十二三歲，年紀小、獨立生活能力弱、判斷是非的能力差。在這個時候，孩子非常需要得到父母親的關心和照顧。親情對於這些處於青春期前期的孩子是很重要的。親情並不僅僅來自血緣關係，最重要的還是孩子和父母要在一起共同生活、互相瞭解、互相信任。初中生應該得到家長在生活上的照顧和精神上的關心，特別是精神上的關心和鼓勵，這是其他人，甚至同學、朋友都不能代替的。 高中生有一定的文化基礎，知識面比初中生廣，對於一些社會現象和社會問題也有自己的一套見解，懂得一些與人交往的技巧，因此，高中生出國留學相對好一些，但是也要了解清楚各個方面的情況再作決定。
哪些學生適合留學
李建舜表示，如果孩子即將去的地方有關係比較密切的親戚朋友，這些親戚朋友的經濟條件又比較好的話，孩子到了那個地方有人關心、幫忙，這樣就比較好。 另外，有一點很重要，如果孩子比較活潑開朗、勤學好問，到西方國家就比較容易適應。對於一個內向靦腆的孩子來說，在異國他鄉面對陌生人是一件非常痛苦又非常困難的事。據知，出國讀中學的孩子一般是兩種情況：一是在國內成績非常優異，出國後能很快適應生活，還考上了較好的大學；另一種就是成績很差但是家裏很有錢，他們出國後學習不認真，其他方面也多沒有進步。 對於有的學生頭腦靈活，但是不刻苦，在國內成績中等，出國以後卻如魚得水，李認爲，我們的中學所教的內容一般比國外的要深，中等成績的學生到了國外，應該說普遍成績挺好。而且，靈活但不刻苦的學生比較適應外國的教育模式。
就業難影響留學熱
中外教育方式的不同是不是造成“小留學生”熱的一個重要原因呢？ 李認爲，我國的教育與外國的教育的確有一些明顯的區別。首先，我們有一些客觀的困難。例如，外國中學一個班十幾二十個學生，老師對學生的情況比較瞭解，可以針對每個學生的個性特長給予輔導和鼓勵，這樣，學生的潛能有機會發揮出來。而我們的中學，一個班四五十人，有的重點中學甚至一個班六十個人，老師對學生的瞭解就相對顯得不夠。其次，我們的教育注重書本知識的掌握情況，學校有統一的考試標準，還很注重考試排名，這樣，國內學生對基礎知識掌握得比較紮實。在國外，老師提出問題不要求有統一的答案，注重學生獨立思考的能力和解決問題的能力。這樣，就比較有利於學生創造性思維的培養，有利於學生拓展視野。 李建舜認爲，產生“小留學生”熱最根本的原因是我國就業壓力比較大。在深圳，高學歷的人才很多，即使是大學本科生也不一定找得到很理想的工作。很多家長因爲孩子成績不好，擔心孩子考不上大學，擔心孩子沒有好前程，才把孩子送到外國，希望他能考一個“洋文憑”，回來好找工作。 對於有報道提及少數“小留學生”在國外染上了吸毒的惡習，有的受到暴力對待，有的早戀同居，李建舜表示自己所瞭解的這方面情況不多，但知道有一些孩子出國留學三個月或者半年就回國了，沒有完成學業。這裏邊蘊含了很多問題，父母親對外人的解釋一般是“孩子不適應”。至於其中是否存在其它問題，因爲涉及隱私，很難了解到真實的狀況。
給家長的建議
對於送孩子出國留學，李建舜認爲，家長首先要考慮自己的經濟能力，一定要有相當的經濟基礎纔可能送孩子出國留學。如果經濟條件不樂觀，勉強送孩子出國，會爲孩子和家庭都帶來很多問題。其次，家長不要有“羊羣心理”或者“攀比心理”，認爲別人的孩子出國讀中學，自己的孩子也一定要出去，否則就沒面子或者吃虧了。第三，充分地瞭解孩子的情況，包括他的學習能力、生活能力和社交能力，瞭解孩子的想法，尊重他的意願。 還有一點需要特別提醒：一定要了解清楚孩子就讀的學校的條件和風氣，這對於孩子在國外的學習有很重要的影響，也可以避免上當受騙。
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