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上週四中午12時左右，在瀋陽市的一所小學門口，三年級的李強(化名)正愁眉苦臉地坐在離校門不遠的臺階上，他因爲迷戀摸獎，已經花光了口袋中所有的錢，連家都回不去了。本報近來接到的不少熱線都反映了這種情況，其中一位家長在電話裏急切地說：“我家孩子幾乎天天要零花錢去學校旁邊的小賣部摸獎，影響太不好了。”上週五，記者對此進行了採訪。
學校周邊出現“抽獎”
根據這位家長提供的線索，記者找到了這所在廣宜街附近的小學校。遠遠地，就能聽到孩子們的吵嚷聲，“又中了又中了”。循聲望去，只見四五個孩子正圍着一箇中了獎的男孩羨慕不已，那個男孩摸着自己剛中的手錶也美滋滋的。
記者看到這裏有兩種抽獎方式：一個就是“抽手錶”。把卡片放在一個紙盒內，0.50元抽一次，分數字獎、集分獎和現場獎，如果摸到所標的88、100等號，就能得到一塊手錶；抽到帶有集分的卡，集夠5分也能得到塊手錶。另一個就是抽“洛克二人重彩”卡，0.50元抽兩次，獎金最高達到20元。
在一家摳獎攤前，記者看到“有獎卡通”的樣式繁多，因而，面對着這些“有獎卡通”，記者有些茫然。攤主主動打招呼，他指着“洛克二人重彩”說：“這個容易中獎，還是抽這張吧！”這張“洛克二人重彩”紙張粗糙，印着的卡通圖案也很簡陋，橫豎分十行，密密麻麻地分佈着100多個空格，每個空格的背後標有“洛”、“克”、“二”、“人”、“重”、“彩”等字樣。攤主說，集齊6張能贏得20元的現金，除此之外，有的空格後面還直接寫着現金錢數。1元錢抽4次，有人在空格中抽到“彩”、“洛”。旁邊圍着的學生七嘴八舌地說着“別摳中間的，往邊上摳，一般獎都在邊上的空格”，“不對，中間纔有機會中呢！”於是，那人在邊上的空格隨機摳了兩次，依然沒有見到中獎的字樣，還是“彩”、“洛”。
據附近的居民反映，熱衷這種遊戲的學生特別多，不少孩子像着了魔，一放學就跑來摸。一所學校校長辦公室負責人在接受記者採訪時說，這事讓他們也很頭疼，靠他們的力量難以解決問題，所以她希望社會各界都能重視起來。有關人士也指出，孩子自控能力差，玩這種東西容易上癮，對他們的成長極爲不利。
從“抽獎”到“摳寶”
同日12時20分，瀋陽小河沿附近的一所小學門前，一些午休的學生正趴在一張由卡通人物系列畫組成的厚紙上摳獎，陸陸續續還有一些學生加入。他們連續摳去幾十張小卡片，不中者再掏錢摳，中小獎者算作本錢再摳。記者看到，他們摳出來的小卡片是一張張孩子們喜愛的卡通人物。據攤主介紹，每人出0.2元可從他手中買一張卡通卡片，撕開後與地下大紙上的系列卡通人物編號對照，對上後從系列人物中摳去，被摳去的卡面上標明參與者是否中獎，獎金0.2元至5元不等。
記者在採訪中發現，一些小商販利用卡通系列人物畫搞“摸獎活動”，誘惑沒有分辨力的學生駐足摸獎，且這種摸獎有愈演愈烈之勢。“抽獎”不只是簡單的紙板，還有“摳寶箱”。這種“摳寶箱”的上面蒙着一層薄紙，下面格內有不同的物品。由於商販所放置物品的價值不一樣，每次“摳寶”的價錢也不一樣。
記者瞭解到，攤主們對這種“有獎卡通”的來源極爲保密，且對上面獎項如何設置也含糊其辭。在瀋陽的一些小商品批發市場上，記者見到了更多類似的“有獎卡通”。對於獎項的設置，批發商直言不諱地說：“那都是隨心設的，也沒什麼說法，反正能掙錢。”
賭博遊戲會使孩子養成投機心理
“小學校園周圍的個體攤販竟公然引導孩子參加帶有賭博性質的摸獎遊戲，如此愈演愈烈的不良校外誤導風若不及時剎住，孩子受侵害的後果就嚴重了。”記者針對校園周邊出現賭博類遊戲問題在瀋陽師範學院採訪時，有關專家對此深表憂慮。
教育系教授劉兆偉告訴記者，學校周邊的環境問題是多年來一直困擾學校、家長以及社會的大問題。儘管學校一再強調，嚴令禁止學生在校外亂買零食，亂花錢，但許多中小學生禁不住外界的誘惑，變相向家長索要零錢。有的孩子在遭到家長拒絕後，就四處尋找來錢的道兒，甚至不惜去偷去搶。從這些年犯罪低齡化的現象中分析，可以說很多都是因爲受了校園周圍不良環境的影響。儘管有關部門多次採取各種辦法，整頓校園周邊秩序，但收效甚微。
目前，一些小商販又將孩子的注意力吸引到摸獎、中彩等帶有賭博性質的遊戲上。許多孩子爲了能得到幾元錢或是一套卡通圖片，要花高出其本身價值幾倍的錢逐個去試。而這些遊戲大多是騙人的小把戲，根本不可能中上大獎。不明就裏的孩子，卻越玩越上癮，一些自制力差的孩子會漸漸地深陷其中。這種賭博性質的遊戲對於正在學習、成長的孩子來說沒有任何益處，只會使他們養成投機、碰運氣的不健康心理。一旦將來他們帶着這種心理步入社會，其後果是可想而知的。爲了能繼續玩下去，沒有經濟來源的孩子們又會想法弄錢，即使暫時沒有造成不良後果，但這些都將成爲一種不安定因素。
有關專家認爲，嚴管校園周邊環境不僅僅是學校一家的事兒，相關職能部門也應密切配合。只有長期嚴抓不懈，才能徹底根治校園環境問題。有關文化、教育等部門對這種以卡通吸引孩子們摸獎的現象應予以治理，同時希望學生家長也應注意加強對孩子的引導。（趙豔新、陳琦巖)
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