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上海各高校紛紛將教授推向本科教學第一線，規定每位教授每學期至少給本科生上一門基礎課。目前不少高校有6成以上的基礎課由教授講授，名教授成爲引領學生進入知識殿堂的“導遊”。
理工科教授忙於拉項目，文科教授忙於做課題，這在許多高校曾是普遍現象。據某高校教務處負責人介紹，不少教師在評上教授職稱前還給本科生上課，一旦評上教授，帶博士生或科研任務緊張了，給本科生上課尤其是上基礎課就成爲他們眼中的“小兒科”，不屑爲之。本市某名牌大學曾作過調查，發現正教授給本科生上課的不到15％，學生對學校里名師“只聞其名，不見其人”的現象十分不滿。
讓教授走上本科教學一線，成爲各高校提高教學質量的重要舉措。復旦大學校長王生洪表示，要使高素質的創造性人才不斷涌現，高校必須提高本科教學質量。華東師大領導認爲，對跨入大學的本科生，一定要由最出色的教授帶領他們“入門”，纔會對專業學習充滿信心和興趣。爲此，各院校都制訂了有關政策，從政策上加以引導。上海中醫藥大學規定，教師凡爲本科生上課達不到一定課時的，即使學術成績再卓越，也不得聘爲教授；上海交大規定，教授如果“敏於研究而訥於授課”，只能享受副教授乃至更低的待遇。
目前，上海交大有60％的教授爲學生上專業課，90％的教授爲學生上專業基礎課，而公共課則全部由教授上，許多院士和長江學者、總理基金學者都走上講臺與本科生直接交流；復旦大學不僅要求教授都要爲本科生授課，還推出了名教授的系列精品課程，如陸谷孫的英美文學課、章培恆的古代文學史、楊福家的物理系專業基礎課等都成爲每學期學生選課時的熱門課程；同濟大學由項海帆和孫鈞兩位院士講授的《土木工程概論》等課程不僅成了土木工程學院新生的必聽課程，其他學院的學生也經常趕來旁聽。
一項最新調查顯示，教授上課還帶動了學風和教風的建設。上海外國語大學的學生說，聽名教授上課，從中感受到了學術的魅力和知名學者的精神感染力。復旦中文系一名學生說：“我從教授身上學到的一半是知識，一半是做人。”在教授的感召下，如何提高教學質量已成爲青年教師關注的焦點。 （姜澎）
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