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北京生物研修學院院長張士元這幾天正忙着四處發放“徵婚啓事”：爲進一步建設和發展研修學院，現徵求國內外聯合辦學單位。意向如下：控股經營，合資經營，項目經營，委託代培……
該學院是由北京生物高技術公司、中國農業大學生物保健集團等10多家企業支持創辦的具有獨立法人資格的大學。今年在校生人數達到800人，在衆多民辦高校中日子也算過得去。但作爲院長，張士元一直爲學校發展苦惱：現在學校不但要面對公辦大學、民辦大學的競爭，還要面臨國際教育資本進入中國教育市場的競爭。競爭就需要有自己的特色，而生物研修學院雖然名爲“生物研修”，但所學專業竟然沒有一門和生物沾邊，因爲國家高等教育自學考試和成人高考中都沒設此類專業。“以‘生物’命名只能說有未來的優勢，但學校沒有自己的品牌，沒有自己的特色，要生存都越來越難，更不用說發展了。”張士元說，民辦學校要發展，說到底還是一個資金問題、實力問題。解決資金問題有幾種辦法，一是校校聯合，凡有基礎、有規模、有質量的民辦高校，都可以自願聯合，優勢互補，向正規化發展。二是校企聯合，凡願意在教育事業上投資的公司、企業，與生存困難的民辦高校聯合，採取股份制的辦法發展民辦教育，從而解決資金問題；或是學校爲企業培養所需人才，形成良性循環，以解決學校、企業的共同發展。
應該說，民辦學校是與市場結合最緊密的教育機構，也是面臨教育市場的劇烈變動，最主動要求“武裝強大”自己的羣體。一些民辦教育機構正在合併、聯合和重組，以應對國外大型教育集團的挑戰。
南洋發展集團是中國最具規模的民辦教育產業集團之一，經過近10年的發展，旗下擁有9所學校，學生達兩萬多人，教師3000多人，在民辦教育領域佔有人才、信息、規模、質量等方面的優勢，並創出了“南洋教育”的品牌。但今年9月，南洋進行了重組，與北京佳聯教育投資管理公司合併成立南洋發展集團。“南洋”是經歷了“增長的痛苦”之後纔有此一舉的。中國的民辦教育實際是在一個不成熟的產業環境和人文環境中成長起來，具有“先天性營養不良”：規模普遍偏小，辦學質量參差不齊，辦學條件落後，缺乏現代企業和產業管理經驗，難以形成自己的品牌優勢和資源優勢，發展後勁不足。在投資建校和滾動發展中，“南洋”逐漸感受到了投資的壓力，迫切感到教育產業需要資本市場的支持，也敏感地覺察到了資本市場對進入教育領域的猶豫不決和躍躍欲試。
佳聯公司就是其中一個。佳聯教育投資管理公司具有海外背景，1999年開始投資國內教育。儘管實力不俗，但在中國教育產業界的影響卻很小。南洋教育投資集團董事長任靖璽說：“經過快速發展之後，南洋需要強大的融資渠道支持，佳聯在海外有雄厚的資金實力和廣泛的融資渠道，有其國際化的產業模式和在民辦教育領域的成功嘗試，這使我們更容易達成共識，也更容易優勢互補。”
在民辦教育界，“南洋”的重組和轉型也許不僅僅是一個辦學機構命運的變化，更標誌着對教育產業發展模式的突破和教育產業發展方向的示範。對教育產業而言，與資本市場的對接也許將帶來整個產業的鉅變，教育產業利用資本市場，一是拓寬了融資渠道，一定程度上可以實現大規模的投入；二是可以利用資本這隻無形的手，改善教育產業結構和經營狀況，提高經營效率，促進教育資源的合理配置及資產重組，從而改變整個教育產業的資本結構。“現在的教育市場，只要是放開的，都可以看到國外資本。但要想‘與狼共舞’，自己首先要變成‘狼’。”北京騰圖天地網絡有限公司總經理付宏偉說，只有在最短時間內發展壯大自己，才能防止產業風險。
騰圖集團出版社引進了歐洲100多種教育方面的優秀產品，包括科學、地理等方面，製成光盤銷售；與美國RIVERDEEP公司合作，引進全部教學軟件，包括單機版和網絡版。目前它又和加拿大最大的培訓中心CET公司成立合資公司，在中國推進語言、計算機和雙語教師等方面的培訓。對雙方的合作，付宏偉很有信心：“國外公司進入中國，很多東西可以是你的，但必須通過我來操作，所以主動權在我們手裏。”
面對中國教育市場的重新洗牌，已經習慣在市場中游泳的民辦學校、文教公司率先邁出了一步。或內部聯合，或外部聯合，在聯合中尋求發展。
該放開的不能不放開，要保護的當然得保護。除了市場這隻無形的手，面對WTO，政府這隻有形的手也會發揮作用。(劉萬永)
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