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面對經濟全球化和信息化的挑戰，世界各國的商學院都在進行積極的探索。從發達國家的情況看，目前MBA教育的發展有以下幾個方面的趨勢：
國際化成爲MBA教育大趨勢
MBA教育的國際化趨勢主要體現在以下幾個方面：
首先表現爲學生來源的國際化：發達國家的管理學院都把學生來源的國際化作爲MBA教育國際化的重要體現。
其次，師資隊伍國際化：發達國家的許多管理學院通過聘請不同國籍的教師，讓學生接觸到不同文化背景教師的不同觀點和思想方法，在學院內形成多種文化、多種觀點、多種思維方式並存的國際化氛圍，以培養學生對不同文化的理解力和從多種角度分析問題的能力。
第三，教學內容國際化：全球化經營管理及跨文化管理是MBA教學內容的重要組成部分，大量課程和教材中有國際導向性的內容。
第四，培養方式上的國際化：許多國際著名管理學院在MBA培養過程中都有送學生去世界其他國家訪問、短期培訓、考察、短期諮詢等活動安排，目的是豐富學員國際化經營管理的知識、經驗和觀念，獲得對跨文化商務活動的感性認識並增強其適應能力。
第五，國際合作項目及國際商學院迅速發展：許多發達國家的管理學院十分重視通過國際間的MBA教育合作項目開拓國際市場。同時國際商學院發展迅速，歐洲以INSEAD及八姐妹集團爲代表的國際商學院深得跨國公司的青睞，對世界各國的學生有強烈吸引力，其排名已進入世界管理教育的前列。
新經濟中新MBA項目出現
在經濟全球化背景下，由信息技術的發展帶動的新經濟時代的到來極大影響着企業的管理模式，也對管理教育提出了新的要求。
從20世紀90年代中期開始，許多發達國家管理學院爲迎合新經濟時代要求，紛紛開設以高新技術企業管理爲背景的專門方向，出現了被稱爲“技術MBA”的新培訓模式。技術MBA項目融入與信息技術應用及高技術企業管理有關的概念、理論、方法和案例，開設“高技術企業管理”、“電子商務”等課程。
“創業管理”也是發達國家管理學院的MBA項目中一個體現新經濟要求的熱門方向。哈佛商學院向來以見長於“一般管理”著稱，在MBA項目中不設專門方向，但近年來也進行了重大改革，形成了被稱爲“創業型管理者”的方向課程。哈佛商學院認爲，這可能預示着MBA教學未來的發展趨勢。
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