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主持人：劉茜 友情主持：孔祥樂
聊友：北京科技大學輔導員老師劉東、文法學院學生韓瞳、於琦、於宏傑、王躍軍
坐堂嘉賓：北京科技大學心理學副教授王愛紅老師
主持人：OICQ既網上聊天，風靡大學校園。在大大小小的高校網吧中，多數的大學生都是在網上一邊聊天一邊做着自己的事，有的同學乾脆就是爲了聊天而上網。對網絡的癡迷曾經引起過很大的社會爭議，有的同學因交網友不慎而誤入歧途，也有的同學因沉迷其中，嚴重影響學習。因此，大部分的家長、老師都對網上聊天持反對態度。能不能將網絡也作爲我們老師教課或與學生溝通的媒介呢？這樣，也許可以取得更好的效果。
劉東：我當學生時，網上聊天並不十分盛行，我覺得它太浪費時間，對聊天不感興趣。沒想到畢業後留校當了輔導員，上網聊天卻成了我工作的一部分。剛剛畢業我就當上了文法學院的六個班185名新生的輔導員。我的年齡與學生十分接近，學生中又有三分之二以上是女生。一開始，我沒在意，以爲有了問題學生會來找我。可是開學沒多久，問題出來了：有的學生考上大學不思進取，經常逃課上網聊天；有的學生學習很用功，可數學、計算機考試怎麼也過不了關；有的學生處理感情問題不得當，三天兩頭的換朋友。卻沒有一個人來找過我。這種情況下，我不得不改變我的工作方式。經過慢慢地瞭解，我發現絕大多數的學生都有OICQ號，其中許多人也非常喜歡上網聊天。於是我也申請了OICQ號，並在年級大會上向學生公佈。學生們一開始笑，後來有人鼓掌。第一次我上網就跟20多名學生成爲了好友，通過網上與學生的交流，我很快知道了他們的一些煩惱，也便於指導他們。
於琦：網上聊天不是有些人認爲的“洪水猛獸”。我們渴望交朋友，希望有人能傾聽我們的心聲，通過網絡，我們能交到一些不同年齡，不同職業的朋友。癡迷其中的人只是少數自制力差的人，這樣的人不癡迷於網絡也會癡迷於別的事物。不能將罪過歸於網絡。另外，劉老師的方法很好。我是那種不會將想法和老師當面說的人，有一段時間我對學生幹部有些意見，覺得老師對他們有些偏心，而他們也不幹什麼實事。心裏有點不痛快，就隱藏了名字用OICQ向老師講了自己的想法，老師也在網上說出了學生幹部“夾”在學生和學校之間，並且還要兼顧學習與工作的難處。交流之後，我的心裏舒服多了，也理解了學生幹部的“苦衷”。經過幾次溝通，我也消除了許多顧慮，公開了我的名字。
韓瞳：在網上與老師交流，心裏比較放鬆。聊着聊着你會忘了你們之間是師生關係，只把他當作一個網友，平時有顧忌的話題都可以在網上談出來。比如有一名同學，家中出現了很大的變故，上學的費用交納起來有了難處，大家通過OICQ知道後，很快就替她解決了問題。
於宏傑：OICQ是成功利用網絡的例子，它讓網絡更普及，也起到了更積極的作用。我認爲每個老師都應該利用OICQ，因爲大學中沒有固定的班，也就失去了老師與學生傳統的溝通媒介，而師生之間還是需要找到一種方式進行交流的，爲什麼不用它呢？而且它還不受空間的限制，父母也可以用它與老師交流。像我在校當大學生志願者期間，開銷比較大，父母以爲這種活動學校會解決飯費，以爲我是在亂花錢。可直接打電話問老師又有些不好，於是我就把他們叫到了電腦前，讓他們在網絡上向老師瞭解了真實情況。
主持人：這可真是新型的師生關係。第一位同學說得沒錯——網絡不是洪水猛獸，不要出現過負面影響，我們就去否定它。這不，好好利用一下，它居然成了老師與學生交流的第二課堂。
王躍軍：通過網上聊天可以讓同學說出心裏話，反應出真實的想法，增加老師與同學、同學與學生幹部的溝通。讓大家相互知道對方的苦衷，多一些諒解。雖然上網聊天不能面對所有人，但可以播下傳播的種子。
嘉賓點評：我原本對網絡聊天持冷漠態度，因爲我認爲人際交往中不應有過多的虛擬成分，而老師與學生在網上交流很少聽說，可事實說明效果還是不錯的。很大一部分的原因是老師的真實身份更容易得到學生的信任，而學生又可以匿名與老師毫無顧忌的交流。傳統的交往方式往往有種種限制，而網絡在目前的各種方式中顯得相當自由，加之虛擬世界中的聊天能將他們潛意識中的一些想法得到有效宣泄，適當進行這樣的活動對大學生們的心理健康有一定的好處。對劉老師的做法是一種大學生工作的有益新嘗試，其實網絡聊天就像白紙一樣，你可以把它塗黑，也可以在上面畫出美麗人生。
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